最新河南電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論教學(xué)考一體化答案-在線瀏覽
2024-08-03 02:39本頁面
【正文】 納D. 桑代克 ，從而擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一過程叫做(A ).（）A. 同化B. 順應(yīng)C. 異化D. 互化 6. 心理學(xué)家皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，其中形成運(yùn)算階段的年齡為(D )（）A. 02歲B. 27歲C. 712歲D. 1215歲 (D ) 構(gòu)成.（）A. 目標(biāo)B. 條件和目標(biāo)C. 條件D. 條件、目標(biāo)和操作 （D ）（）A. 解方程技能B. 口算技能C. 筆算技能D. 測量技能 9. 數(shù)學(xué)概念是一類事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系方面的(D )在人腦中的反映.（）A. 性質(zhì)B. 特征C. 一般屬性D. 本質(zhì)屬性 10. 以下概念中用概念同化方式所獲得的是（B ）（）A. 長方體B. 質(zhì)數(shù)C. 循環(huán)小數(shù)D. 長方形 11. 奇數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系屬于（D ）（）A. 交叉關(guān)系B. 反對關(guān)系C. 屬種關(guān)系D. 矛盾關(guān)系 12. 質(zhì)數(shù)與合數(shù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系屬于（C ）（）A. 交叉關(guān)系B. 矛盾關(guān)系C. 反對關(guān)系D. 屬種關(guān)系 ，能把前面所掌握的各個(gè)局部的動(dòng)作按照一定順序連接起來，使其形成一個(gè)整體連貫而協(xié)調(diào)的操作程序，這個(gè)學(xué)習(xí)過程是(B ) （）A. 動(dòng)作定向階段B. 動(dòng)作整合階段C. 動(dòng)作分解階段D. 動(dòng)作熟練階段 ，其中27歲是（A ）（）A. 前運(yùn)算階段B. 感知運(yùn)動(dòng)階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段 15. 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，兒童出現(xiàn)邏輯思維零散的守恒性、可逆性是在（D ） （）A. 形式運(yùn)算階段B. 感知運(yùn)動(dòng)階段C. 前運(yùn)算階段D. 具體運(yùn)算階段 16. 在學(xué)習(xí)乘法23時(shí)，學(xué)生不僅知道結(jié)果是6，而且知道這是3個(gè)2連加，符號表示相同加數(shù)和的運(yùn)算，這樣學(xué)習(xí)是（B ） （）A. 機(jī)械學(xué)習(xí)B. 有意義學(xué)習(xí)C. 接受學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) “求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算叫作乘法”中的“幾”等于1或0時(shí)也有意義，我們規(guī)定“a1=a, a0=0”。 （）A. 順應(yīng)B. 同化C. 平衡D. 適應(yīng) （C ）（）A. 作圖技能B. 測量技能C. 口算技能D. 使用計(jì)算器技能 23. 以下概念中用概念形成方式所獲得的是（A ）（）A. 循環(huán)小數(shù)B. 質(zhì)數(shù)C. 奇數(shù)D. 偶數(shù) 24.概念的劃分是從（C ）方面明確概念的邏輯方法。（）錯(cuò)誤。（）正確 、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。（）錯(cuò)誤。（）錯(cuò)誤、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)等概念都是用概念同化的方式獲得的。（）正確 10.“兩組對邊分別平行”是平行四邊形的本質(zhì)屬性，而“兩條對角線互相平分”是平行四邊形的固有屬性。（
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