關(guān)注學(xué)生發(fā)展拓展學(xué)生自我教育空間-在線(xiàn)瀏覽
2024-07-27 04:07本頁(yè)面
【正文】 們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自我管理和自我教育的重要性，并上升為一種自身的需要。其實(shí)，培養(yǎng)一種責(zé)任心，是從根本上解決問(wèn)題的辦法。玻璃碎了有人安裝了，違反紀(jì)律的行為有人阻止了。班里多了“愛(ài)心團(tuán)”“環(huán)保隊(duì)”“互幫組”……讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，讓他們以實(shí)際行動(dòng)改正不足，彌補(bǔ)過(guò)失，自我教育的能力得到了進(jìn)一步提高。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是事無(wú)巨細(xì)地管好班級(jí)，做好每一件事，那不是教育者，而是保姆。1．建立小干部輪流制班干部是一個(gè)集體的靈魂，為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生參與班級(jí)的管理，培養(yǎng)其工作能力，在集體生活中我沒(méi)有把選拔干部的圈子定在幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生身上，打破“干部終身制”，實(shí)行任職一學(xué)期的“輪換制”和“競(jìng)選制”的民主管理方式。在上崗期間，原有的班隊(duì)干部一帶一為新隊(duì)委佩帶中隊(duì)符號(hào)，并說(shuō)一句祝賀語(yǔ)。最后由全班同學(xué)評(píng)議在崗新隊(duì)委的表現(xiàn)，表現(xiàn)突出的可以連續(xù)上崗一次。內(nèi)容一是研究動(dòng)向，提出方案，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)共同責(zé)任感；二是匯報(bào)工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好心理互補(bǔ)；三是定期評(píng)議，提出可行的建議。我在干部的培養(yǎng)與使用上，采取了一條從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。他們良好的工作態(tài)度，化為無(wú)形的力量、無(wú)聲的命令感染著同學(xué)們，推動(dòng)著集體的前進(jìn)。學(xué)生相互合作幫助個(gè)體，繼而達(dá)成集體的目標(biāo)。我在班中設(shè)立了各種自管小組，如：環(huán)境小組：負(fù)責(zé)班級(jí)教室衛(wèi)生及責(zé)任區(qū)衛(wèi)生的檢查。宣傳小組：負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)章制度宣傳，表?yè)P(yáng)好人好事，墻報(bào)、板報(bào)設(shè)計(jì)等。學(xué)習(xí)小組：負(fù)責(zé)全班學(xué)生作業(yè)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)困生等。營(yíng)造出一種“人人參政”的局面，讓學(xué)生真正地自我管理起來(lái)。（三）教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)自我教育的內(nèi)在動(dòng)力正確的評(píng)價(jià)自我是學(xué)生個(gè)性心理健康發(fā)展的重要前提之一。針對(duì)這種情況，我將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，組織了“集體因?yàn)橛辛宋摇?，“他真行”等主題班會(huì)，學(xué)生在自我分析、自我激勵(lì)的同時(shí)，“以人為鏡”從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中認(rèn)清自己，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信心與動(dòng)力。平時(shí)，好朋友只有一個(gè)，我也根本不愿意去接受那些比我好的同學(xué)，內(nèi)心總有種壓抑感，老覺(jué)得自己是個(gè)差生，成績(jī)總也上不去，心里也挺難受的。班會(huì)結(jié)束后，我在回家的路上想了不少：學(xué)習(xí)，我會(huì)加倍努力的；文藝方面，力求成才，‘差生’這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)將不復(fù)存在?！本瓦B平日經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)也發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，有了進(jìn)步的信心與動(dòng)力，逐漸能客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，比較自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，進(jìn)行自我教育的主動(dòng)性增強(qiáng)了。搭設(shè)一個(gè)小小的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)自己的潛能看得見(jiàn)，摸得著，發(fā)揮得出來(lái)。榜樣激勵(lì)是教育中最常見(jiàn)且有效的途徑之一。如何把它運(yùn)用得恰到好處呢？在我們的班級(jí)中，不乏有“數(shù)學(xué)天才”、“小作家”、“小詩(shī)人”、“小翻
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