發(fā)展性學(xué)生工作與大學(xué)生發(fā)展教育-在線瀏覽
2025-02-08 16:45本頁面
【正文】 （三元結(jié)構(gòu)理論） E 微觀： 經(jīng)濟(jì)（計劃 → 市場） 政治（專制 → 文明） 文化（一元 → 多元） 政治 文化 經(jīng)濟(jì) ２ 、 加入世貿(mào) 伴隨加入 WTO， 教育作為服務(wù)貿(mào)易中的項目之一 ， 必將走向內(nèi)外市場的開放 ， 從管理的角度看 ，中國的高等教育必將順應(yīng)市場規(guī)律而走向 “ 以人為本 ” 的管理模式 。誰能提供更人性化、更符合國際標(biāo)準(zhǔn)的、更好的服務(wù)，學(xué)生就會選擇接受它。 那種生活三階段：學(xué)校生活 —— 工作生活 —— 退休生活的正統(tǒng)模式將會消失 。 ３ 、 引導(dǎo)體系原則 —— 人才的選拔將不再消極地通過正規(guī)和僵硬的考試 ， 而是走更積極的路子 ， 經(jīng)由穩(wěn)定的引導(dǎo)程序 ， 特別是靈活多樣的教育機構(gòu)中的個別程序?qū)崿F(xiàn)人才選拔 。 三、內(nèi)容 角色確認(rèn)（學(xué)生工作者自身） 對象分析（學(xué)生） 學(xué)科要求和歸屬 基本結(jié)構(gòu)關(guān)系 我看學(xué)生工作理念 某某 引言 某日，于食堂午餐，偶遇面熟的老師。 老師不解：學(xué)生工作部！都是干什么的？ 我有些懵，真的，學(xué)生工作部是干什么的，管學(xué)生的吧，不對，不能這么說，給學(xué)生服務(wù)的吧，也不對，似乎又有些象，停了一會兒，我告訴他：學(xué)生工作部與學(xué)生處目前是一個班子，兩個機構(gòu)，包括綜合辦公室、就業(yè)中心、獎貸勤辦公室、心理咨詢中心、校友會、藝術(shù)團(tuán)等。 我想責(zé)任在我 ， 因為我一貫的懶散與懈怠 ， 忘記了去 追 問 我 所 屬 部 門 的 工 作 性 質(zhì) 與 內(nèi) 容 。 一同學(xué)丈夫恰巧在某大學(xué)學(xué)生工作部任副處 。 仁兄口才甚好 ， 人又熱情大方 ， 于是 ， 我大膽提問： 您說這學(xué)生工作部都是干什么的 ？ 仁兄果然不吝賜教 ， 說起來滔滔不絕 。 難道這真的就是正確答案？！ ? 某大學(xué) 副系主任的工作 我是副系主任，主要的職責(zé)是幫助學(xué)生尋求經(jīng)濟(jì)援助或獎學(xué)金、處理危機、探討生涯規(guī)劃、管理時間、處理投訴、解決壓力、取得有關(guān)創(chuàng)辦或加入學(xué)會的資料、找工作、回答有關(guān)選課、大學(xué)政策與辦公程序等問題、處理考試焦慮以及探討應(yīng)涵蓋哪些主修科目等． 我是學(xué)生的保姆，也很渴望協(xié)助同學(xué)。 最 好 的 老 師 １ 、 喜愛他的工作 ． 他們不但全心全意投入自己的領(lǐng)域 ， 也愿意與別人分享 ． ２ 、 對學(xué)生定出的要求 ， 就象對自己的要求一樣 ． 他們不會表現(xiàn)出不可一世 ， 而是會鼓勵學(xué)生 ， 努力追求卓越 。 他們知道自己并不完美 ， 也不假裝完美；會鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛力 ，但不會設(shè)定不切實際的標(biāo)準(zhǔn)；會讓學(xué)生知道犯錯不等于失敗 。 ５ 、 關(guān)心他們的學(xué)生 。 ６ 、 促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動 。 他們有強烈的好奇心，熱衷于找出觀察事物的新角度。在提供專業(yè)服務(wù)的核心價值觀基礎(chǔ)上，學(xué)生工作者應(yīng)該具備以下一些價值取向： ? 確認(rèn)每一個學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實現(xiàn)的權(quán)利； ? 學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個人行為發(fā)展中的自然現(xiàn)象； ? 希望每一個學(xué)生都能在其天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能； ? 相信學(xué)生在心理和行為方面適應(yīng)不良是與他的家庭 、 學(xué)校和社區(qū)密 切相關(guān)的； ? 認(rèn)清學(xué)生除了要在學(xué)校得到應(yīng)有的服務(wù)外 ， 還需要依賴家庭和社區(qū) 資源的充分服務(wù)； ? 深信學(xué)校的各種設(shè)施和活動 ， 應(yīng)以逐步形成學(xué)生社會化人格為目標(biāo)； ? 重視學(xué)生的個別差異及其對團(tuán)體的責(zé)任感方面的表現(xiàn)； ? 堅守學(xué)校學(xué)生工作從業(yè)人員必須具備科學(xué)知識和專業(yè)技能的原則 。雖然對于學(xué)生們在生涯中所作的改變，我不敢居功，但知道自己在他們追求理想的過程中曾發(fā)揮了作用，我便感到心滿意足了。對于單單傳授知識，我并不是很有興趣，我的目標(biāo)是希望學(xué)生從我的教導(dǎo)中充實其生命。 —— Jerry Corey 職業(yè)五種境界 會 好 精 絕 化 我是誰？ ? 學(xué)生
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