20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維課件新人教版-在線瀏覽
2025-07-31 01:14本頁(yè)面
【正文】 深入論證 人人都有創(chuàng)造力 事物的正確答案不止一個(gè) 二、新課講解 結(jié)構(gòu)層次 1. 事物的正確答案不止一個(gè) (13) 2. 創(chuàng)造性思維必需的要素 (48) 3. 堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力 ( 912) 4. 怎樣成為有創(chuàng)造性的人 (13) 層進(jìn)式 二、新課講解 由對(duì)四個(gè)圖形分類(lèi)的不同答案引出 ， 這樣顯得更加生動(dòng)形象 ， 而且激發(fā)讀者的閱讀興趣 。 作者是如何提出觀點(diǎn)的 ?這樣寫(xiě)有什么好處？ 為什么“不滿足亍一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？ 因?yàn)橹挥胁粷M足亍一個(gè)答案 ， 才不會(huì)放棄探求 ， 才會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造 。 圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問(wèn)題？ 二 、 創(chuàng)造性思維是否任何人都具備 ？ A、 知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材 b、 必須有探求新事物 ， 并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) C、 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 。 二、新課講解 貝多芬 莎士比亞 愛(ài)因斯坦 有人認(rèn)為創(chuàng)造力 只是 屬亍貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人 的，你同意 這種觀點(diǎn) 嗎？為什么？學(xué)了本文后，你覺(jué)得如何才能做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？ 二、新課講解 做一個(gè)富亍創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵是 要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足亍一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相
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