四下數(shù)學(xué)第四單元復(fù)備導(dǎo)案-在線瀏覽
2025-07-25 17:29本頁(yè)面
【正文】 課題第二課時(shí) 小數(shù)的讀法和寫法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。整數(shù)的數(shù)位順序？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？十分之一、百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。寫出下列小數(shù)并觀察寫小數(shù)時(shí)要注意什么。訓(xùn)練反饋?zhàn)鼍毩?xí)二十第6～11題。第9題，先向?qū)W生說(shuō)明一下題目的要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，再讓學(xué)生完成。零點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 十五點(diǎn)五零三填空（ ）（ ）4個(gè)（ ）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。（2）。體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。A．左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？B．右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？C．從左圖到右圖有什么變了，什么沒(méi)變？小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？整數(shù)有這樣的性質(zhì)嗎？二次創(chuàng)造合作探究學(xué)生展示兩個(gè)正方形圖形。討論小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？小結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?！ ? 50 個(gè)性作業(yè)下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉？ 500 下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個(gè)“0”？這些0都在什么位置？（1） （2） 500板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題第四課時(shí) 小數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知道比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。知識(shí)鏈接5673123○1222345 240000100○23948559404 ○6元6角 ○60厘米 自主學(xué)習(xí)舊知復(fù)習(xí)與新知預(yù)習(xí)教師：同學(xué)們，上節(jié)我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道了小數(shù)的意義，可是有一個(gè)難題卻難住了小聰和小明，為什么呢?想不想知道??？原來(lái)小聰和小明去買鋼筆。這兩個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。訓(xùn)練反饋比較下面每組中兩個(gè)數(shù)量的大小。學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律知識(shí)鏈接下面是軍軍家超市小黑板上的商品單價(jià)你發(fā)現(xiàn)了什么？自主學(xué)習(xí)舊知復(fù)習(xí)與新知預(yù)習(xí)自學(xué)提綱（自學(xué)教材P62頁(yè)例6和P63頁(yè)例7，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律完成例6和例7。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P62頁(yè)例6和P63頁(yè)例7，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情）二次創(chuàng)造合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。（二）師生互探解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問(wèn)題。在計(jì)算的過(guò)程當(dāng)中我們要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位。要把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，......只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，......，位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足；要把一個(gè)數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍．......只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位......位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足。”，□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
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