護(hù)理專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案-在線瀏覽
2025-07-01 03:46本頁面
【正文】 的要求，本著以國(guó)家對(duì)高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為基準(zhǔn)，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用型技能型人才的原則，制定本專業(yè)建設(shè)方案。原遵義衛(wèi)生學(xué)校從1956年建校開始舉辦中專護(hù)理專業(yè)，1994年開始舉辦舉辦5年制高職和“3+2”護(hù)理專業(yè)，2006年升專后，于2006年秋季開始舉辦?？谱o(hù)理專業(yè)，2009年開始與貴陽醫(yī)學(xué)院聯(lián)合舉辦成人本科護(hù)理專業(yè)。大量高素質(zhì)、技能型護(hù)理人員的社會(huì)需求是護(hù)理專業(yè)發(fā)展的根本保障。同時(shí)，更加注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，使護(hù)理專業(yè)更具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件的良好的社會(huì)聲譽(yù)。依據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位要求及就業(yè)方向，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展、改革之路，積極探索工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校醫(yī)院結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式。破解難題的根本出路只有一條，那就是加強(qiáng)、加快和推進(jìn)護(hù)理專業(yè)建設(shè)。2. 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)要以學(xué)生成才為本，全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)內(nèi)涵，提高師資水平，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革。經(jīng)過3～5年的努力，形成以高職高專教育為主體，以中職教育為補(bǔ)充的人才培養(yǎng)體系，在此基礎(chǔ)上，不斷探索與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理本科生的可行途徑，力爭(zhēng)躋身于全省同類專業(yè)先進(jìn)行列。：樹立全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)建“思想政治素質(zhì)+人文素質(zhì)+專業(yè)素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。一至四學(xué)期基本在校內(nèi)及核心基地完成基本的教學(xué)活動(dòng)，并配合必要的實(shí)踐教學(xué)，五、六學(xué)期在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語的能力，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注個(gè)性發(fā)展。2. 課程內(nèi)容以夠用和實(shí)用為限度，及時(shí)更新課程內(nèi)容，充分反映相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展、新技術(shù)和新要求，并以護(hù)理行業(yè)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行護(hù)理專業(yè)課程的整合和優(yōu)化；依據(jù)護(hù)理崗位職業(yè)能力，完成護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的開發(fā)；加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)與評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。，定期地給學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)術(shù)講座與報(bào)告，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)興趣。，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。通過專業(yè)建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的需要，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供保障。，規(guī)范各類實(shí)訓(xùn)教學(xué)文檔和管理制度。，有效地滿足了專業(yè)建設(shè)的需要。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力。、校企合作力度，積極爭(zhēng)取相關(guān)行業(yè)及醫(yī)院的支持，參與辦學(xué)，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、組織教師培訓(xùn)、教師互兼互聘、共建實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地等方面建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，增強(qiáng)辦學(xué)活力，進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合機(jī)制。，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用參與式、邊講邊練式、教學(xué)互動(dòng)式等靈活多樣的教學(xué)方式；實(shí)行工作項(xiàng)目模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)”、“學(xué)生操作教師輔導(dǎo)式”和“學(xué)生自己操作”等遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)方法。，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，積極探索多媒體教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平重點(diǎn)加強(qiáng)師資薄弱學(xué)科的引進(jìn)和培養(yǎng)，使師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理。、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹⒔虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍，能夠保質(zhì)保量地完成護(hù)理專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型、服務(wù)型護(hù)理專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)?！半p師型”教師的培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有教師專業(yè)水平，更新知識(shí)，提高青年教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。，確保工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際效果。妥善整理和保管好教學(xué)檔案。（七）擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能和相應(yīng)輻射能力，廣泛征求對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見和建議，定期聽取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見，及時(shí)反饋調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)工作。“十二五”期間，力爭(zhēng)申報(bào)更多省級(jí)以上課題項(xiàng)目，爭(zhēng)取1～2項(xiàng)獲得省級(jí)以上教學(xué)與科研獎(jiǎng)勵(lì)，課題責(zé)任人在核心期刊上發(fā)表論文人均1～2篇。組織專業(yè)建設(shè)自查自評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時(shí)進(jìn)行修正、調(diào)整和補(bǔ)充。對(duì)碩士、博士研究生學(xué)歷、學(xué)位的學(xué)習(xí)，加大經(jīng)費(fèi)支持力度。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等經(jīng)費(fèi)按年度設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（4）引進(jìn)高層次人才。（5）外聘教師。（1）選用部頒教材，及時(shí)更新。同時(shí)開展教材使用研究，使教材得以不斷完善。已建成的合格課程要繼續(xù)提高和完善。根據(jù)院、系專業(yè)管理模式的要求以及未來幾年專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。擴(kuò)建、新建實(shí)驗(yàn)室，如基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、ICU實(shí)驗(yàn)室、形體訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理站、模擬病房、診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)
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