護理專業(yè)建設實施方案-免費閱讀
【正文】 （7）實訓實習耗材補貼能滿足實驗實訓項目的完成。使新校區(qū)建設經(jīng)得起時間和實踐的檢驗。（11）擴大實踐基地，使由2010年的58家校外實踐基地增加至80家。完成核心課程教學視頻的網(wǎng)絡化建設前期準備工作。（二）專業(yè)建設資金的管理學校對獲得支持的專業(yè)建設制定專項資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、專款專用的原則，實行項目管理。進行分門別類的采集和及時的決策處理。③學期末進行以考試環(huán)節(jié)、監(jiān)測考風、考紀為重點的期末考核檢查。每年定期組織邀請23名護理專家講座。教案設計要規(guī)范、合理，符合大綱要求。（5）實踐教學注重實踐教學，強化學生基本技能訓練。根據(jù)院、系專業(yè)管理模式的要求以及未來幾年專業(yè)建設發(fā)展的需要，加強實驗室建設。（5）外聘教師。組織專業(yè)建設自查自評，對發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，要及時進行修正、調(diào)整和補充。妥善整理和保管好教學檔案。（五）加強師資隊伍建設，提升師資水平重點加強師資薄弱學科的引進和培養(yǎng)，使師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)更加合理。、校企合作力度，積極爭取相關(guān)行業(yè)及醫(yī)院的支持，參與辦學，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案、組織教師培訓、教師互兼互聘、共建實訓與實習基地等方面建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，增強辦學活力，進一步完善工學結(jié)合機制。通過專業(yè)建設，使實驗室的數(shù)量、實驗設備要確保實驗教學和科研的需要，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供保障。培養(yǎng)學生運用外語的能力，加強計算機應用能力，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注個性發(fā)展。2. 專業(yè)建設目標是專業(yè)建設要以學生成才為本，全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷充實內(nèi)涵，提高師資水平，改善辦學條件，深化教學改革。我校確定將學校重點專業(yè)——護理專業(yè)作為“十二五”期間重點建設專業(yè)。2. 我校在50多年的辦學過程中，為貴州省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)數(shù)以萬計的護理人員，但仍然以中專為主，?？茷檩o。，同時也面臨諸如專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施推進困難、課程與教學資源建設資金不足、實訓實習條件改善遲緩、現(xiàn)代信息技術(shù)應用與數(shù)字校園建設進展緩慢、校企合作制度與管理運行機制建設落實不到位、師資隊伍數(shù)量的不足、師資質(zhì)量不理想、結(jié)構(gòu)欠合理、社會服務能力未能充分顯現(xiàn)、實訓實習耗材成本難以承受、實習意外傷害保險履行困難、實驗實訓室數(shù)量不足、儀器設備欠缺、實踐基地管理難度大等一系列難題。以崗位需求為目標，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為目標，采用并不斷完善“教、學、做”一體化的模塊遞進式的“1（專業(yè)基礎(chǔ)模塊）+1（職業(yè)技能模塊）+1（畢業(yè)頂崗實習綜合模塊）”的人才培養(yǎng)模式，將學生培養(yǎng)成具有繼續(xù)學習能力，適應社會需要，勝任醫(yī)學護理技術(shù)應用方面的各項技術(shù)工作，在護理工作方面具有一定專長的應用型技術(shù)人才。，在調(diào)研基礎(chǔ)上，進一步拓展護理專業(yè)的“專門化”方向。不斷充實實習內(nèi)容。完成專業(yè)核心課程教學視頻的網(wǎng)絡化建設，充實教學資源庫。，使各基地都有1～2名本專業(yè)的兼職教師，同時加強對兼職教師教學能力的培訓，保證學生學習和實習質(zhì)量。組織邀請護理專家開展專業(yè)學科建設講座，開展教研活動。 （1）鼓勵中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學歷、學位；（2）派送骨干教師去相關(guān)院校訪問、進修；（3）參加臨床實踐，提高理論教學和實踐教學水平，要求專業(yè)課教師成為“雙師型”教師。（2）制定課程建設規(guī)劃。（4）實習基地建設要根據(jù)現(xiàn)有附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院的師資力量和技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)建設的需要，與相關(guān)醫(yī)院建立相對穩(wěn)定的業(yè)務聯(lián)系。（1）教學文件科學制訂人才培養(yǎng)計劃，要滲透現(xiàn)代護理學教育理念，突出寛口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力。執(zhí)行學校和學院的科研政策，激勵專業(yè)教師從事教科研工作。其內(nèi)涵如下：（一）教學質(zhì)量總目標：專業(yè)設置合理、教學設備先進、課程體系健全、培養(yǎng)模式新穎、師資隊伍雄厚、質(zhì)量管理科學、學生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘、學校吸引力不斷增強。（3）學生評教：每學期結(jié)束前根據(jù)學校教務處的安排，學生對教師的授課情況進行評教，教務處統(tǒng)計匯總評教結(jié)果，對評教結(jié)果進行書面分析，形成學生評教報告，并向教學副校長、教師所在系（部）和本人反饋。8．社會評價吸收用人單位參與教學質(zhì)量評價,逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系。（3）修訂現(xiàn)有的教學計劃，構(gòu)建基于工作過程的護理專業(yè)課程體系。（9）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案及其實施
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