【正文】 形成較為系統(tǒng)、完整、規(guī)范化的校外實訓基地整體管理模式。（8）完善3門優(yōu)質核心課程的建設；完成編寫具有特色的習題集、實驗、實習指導書，完善4～5部校本教材。7．護士資格證過關率統(tǒng)計每年專人統(tǒng)計護生護士資格證考試的成績情況。六、制定和完善專業(yè)建設質量監(jiān)控體系我校以創(chuàng)建國家示范性高職高專學校為目標，緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的現(xiàn)代高校辦學理念，確定學校教學質量目標及監(jiān)測指標。增加實驗室開放的時間，創(chuàng)造條件讓學生早期接觸臨床，感知護理。同時開展教材使用研究，使教材得以不斷完善?！笆濉逼陂g，力爭申報更多省級以上課題項目，爭取1～2項獲得省級以上教學與科研獎勵，課題責任人在核心期刊上發(fā)表論文人均1～2篇。，重視優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，積極探索多媒體教學方法和網(wǎng)絡教學。，定期地給學生進行各種學術講座與報告，開拓學生的視野，提高學習興趣。依據(jù)學生就業(yè)崗位要求及就業(yè)方向，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的發(fā)展、改革之路，積極探索工學結合，頂崗實習，學校醫(yī)院結合為特征的人才培養(yǎng)模式。按照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）、《教育部關于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知(教高〔2008〕5號)》、《普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定》、衛(wèi)生部《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》等文件精神要求以及貴州省、遵義市的實際，以科學發(fā)展觀為指導，舉辦和規(guī)劃與我國社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的高等專科醫(yī)藥教育教學和專業(yè)建設。在護理人才培養(yǎng)方面，突出寛口徑、厚基礎、強能力、重實踐。同時還要重視實驗儀器、模型的不斷更新和維護。重點提升主干學科及專業(yè)方向帶頭人的學術水平。實驗室的數(shù)量、實驗設備要確保實驗教學和科研的需要，為強化學生實踐能力的培養(yǎng)提供條件。保管好教學檔案。（2）經(jīng)常性教學檢查：貫穿于整個教學過程中的經(jīng)常性教學檢查，檢查內容涵蓋教學運行情況和教學基本建設情況，包括教師到課率、教師授課進度表執(zhí)行情況；教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學生上課出席率及課堂紀律等；各類實驗實習進展和完成質量情況等。（三）分年度經(jīng)費預算表（見下表）分年度資金預算一覽表 （四）專業(yè)建設的進程及預期績效專業(yè)建設進程分為兩個階段：1. 第一階段（2011年10月～2012年10月）（1）建立和完善由學校、行業(yè)、醫(yī)院組成的專業(yè)專家指導委員會；完善人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式，做好調研及反饋調整工作。充實實習內容；規(guī)范畢業(yè)頂崗實習、實訓管理制度；健全質量監(jiān)控與評價考核體系。（8）實習意外傷害保險等資金支出得以保障。（14）按照“認真謀劃、精心布局、滿足功能、科學實用”的基本原則，高起點、高標準參與完成新校區(qū)護理教學、實訓場所的規(guī)劃設計工作；堅持園林化、數(shù)字化、人文化、現(xiàn)代化校園的建設理念，保障校園面積、教學行政用房、生均實訓場所、生均學生宿舍能及時適應學校事業(yè)發(fā)展，滿足教學、學習、生活的基本需求。（5）初步完成專業(yè)的核心主干課程的教學設計。4．教學質量信息的采集和處理機制學校教學質量信息分教學檢查信息、教學信息員信息、教學評估信息、領導信息和社會信息等。積極參加級別較高的各類學術會議。逐步建設與臨床課程和實踐教學環(huán)節(jié)相配套的護理臨床教學設施，加強和完善直屬型附屬醫(yī)院的各項教學管理制度，改善實踐教學環(huán)境和條件，發(fā)揮護理臨床教學功能。招聘碩士研究生以上學歷畢業(yè)生，或從高校、醫(yī)院引進副高級以上職稱教師。（六）著力抓好教學管理與教學文件建設：科學制訂教學大綱、實習大綱、學期課程教學進度計劃、教案。規(guī)范畢業(yè)頂崗實習、實訓管理制度，切實提高實踐教學水平、管理水平、質量監(jiān)控與評價水平，建立學校、用人單位和企業(yè)行業(yè)共同參與的學生考核評價機制。（二）加強課程體系的改革，優(yōu)化教學內容，改革課程結構以課程建設為重點，以建設精品課程為驅動，“以就業(yè)為導向，能力為本位”，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線，調整課程體系和教學內容，尤其關注實踐性教學內容的更新與完善，逐步建立起以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程體系。3. 面對快速發(fā)展，竟爭日趨激烈的社會現(xiàn)狀，我校在專業(yè)人才培養(yǎng)、課程與教學資源建設、現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設、