分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-26 22:05本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)本課時(shí)的“根據(jù)自學(xué)稿自學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意處理好的三個(gè)地方是：（1）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；（2）“小老師”歸納算理時(shí)，教師的引導(dǎo)作用；（3）小組合作，人人說(shuō)算理時(shí)，怎樣讓盡量多的學(xué)生參與期中，讓活動(dòng)取得最大的效果。（3）掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷動(dòng)手操作、畫(huà)圖表示、觀察、交流、推導(dǎo)、歸納等探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的觀察、動(dòng)手、分析和推理等能力。（2）體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 多媒體出示：工人粉刷墻壁的畫(huà)面 學(xué)校的會(huì)議室要裝修，重新粉刷墻壁，請(qǐng)同學(xué)們看，工人師傅正在粉刷墻壁，他每小時(shí)粉刷墻壁這面墻的二、以舊帶新，啟發(fā)遷移誰(shuí)能根據(jù)給出的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題挑選用“用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的問(wèn)題”展開(kāi)教學(xué)，如“4小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾？”提問(wèn)：怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)算式）提問(wèn)：你是怎么想的？學(xué)生討論匯報(bào)：（1）每小時(shí)粉刷這面墻的，4小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾？就是求4個(gè)相加，用乘法算式表示是4。把“4小時(shí)”改為“小時(shí)”，提問(wèn)：那小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)算式）你是怎么想的？（根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的提示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：求小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾就是求的是多少。三、動(dòng)手操作，探究算理自學(xué)算理：學(xué)生根據(jù)參考書(shū)本的提示，一邊動(dòng)手操作，一邊完成學(xué)習(xí)稿的問(wèn)題。第一步：先在紙上涂出1小時(shí)粉刷的面積：把這張紙平均分成（ ）份，涂出其中的（ ）份，如圖： 一面墻的第二步：涂出的：把涂出的這1份再平均分成（ ），涂出其中的（ ）份，涂出的這1份表示（ ）小時(shí)粉刷的面積，如圖： 的所以求小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾就是求
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