鄉(xiāng)下人家教學設計案例-在線瀏覽
2025-06-26 22:02本頁面
【正文】 村生活的向往，對生活的熱愛之情。教學準備：相關課件教學過程：（第二課時）一、導入課文師：如果要畫一幅畫，可以用什么筆來畫呢？其實，中國的語言文字也是一支很好的畫筆。真可謂文中有畫。請同學們齊讀課題?？此齐S便和學生聊天，實際上用心良苦。）2．上節(jié)課我們已經找到了本文的中心句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。三、課件圖文欣賞板塊一：瓜架（一）小組討論：自由讀課文12自然段，找出你認為最能體現鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。1．指名讀劃記的句子，談感悟。師：這位同學帶我們來到了鄉(xiāng)下人家的瓜架下面?！、佟煟涸谶@里，這道別有風趣的裝飾指什么呀？（請學生讀一讀相關描寫，師小結：是用有生命的瓜來裝飾，用五顏六色的瓜、藤、葉來裝點。過比較，我們發(fā)現，這才是鄉(xiāng)下人家所獨有的風情??！真是別有風趣的裝飾?、芾首x體會鄉(xiāng)下人家瓜架的可愛。劃語句。感情讀。出示鮮花圖片。課件出示句子：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。師：請欣賞，你能用什么詞來形容你看到的？（學生自由說）師小結：鄉(xiāng)下人家有的是這樣獨特而迷人的景色?、邶R讀這句話?！驹O計意圖：理解作者所感受到的樸素中帶著幾分華麗應是本句的難點，為突破這一難點，從學生自己的感受入手，再去尋找作者的感受，在讀讀、說說、議議、看看中，我適當點撥，從而真正引領學生理解內容、加深體驗，從而感受鄉(xiāng)下鮮花的獨特。師：這位同學帶我們走進了屋后的竹林。①師：幾場春雨過后，你看到了什么？抓住“許多”“成群地”“探”等詞語體會生動形象的表達手法。）②現在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來想看什么？③讓我們這些小竹筍帶著渴望帶著迫切快點鉆出來吧?。R讀）【設計意圖：本句的教學側重去體悟作者的表達手法和用詞的生動準確，從語言文字的角度感受鄉(xiāng)下人家的獨特。（一）默讀4段，感受語言文字的趣味。體會它們的可愛和作者對它們由衷的喜愛?！堪鍓K三：吃飯、睡覺（一）自由讀6段，談談自己了解到了什么，并體會“天高地闊”。根據原文填空（天邊的紅霞），（向晚的微風），（頭上飛過的歸巢的鳥兒），都是鄉(xiāng)下人家的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。（三）引讀第6自然段。怪不得作者要感慨──（教師提示中心句）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，
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