鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 00:27本頁面
【正文】 課文，學(xué)習(xí)生字詞) 略?？纯纯催@些照片，你知道這是什么地方的景色?看了之后，你有什么感受? 談話交流。好，今天我們隨作者一齊走進(jìn)課鄉(xiāng)下人家，去走走，看看，去感受一下那獨(dú)特而迷人的風(fēng)光吧! (師板書課題，生齊讀課題) 二、整體感知 再讀課文： 讀了課文，你有什么感受? 讀后流交。 ?、胚^渡： 作者筆下的鄉(xiāng)村生活是如此的自然親切，優(yōu)美恬靜，其實(shí)作者也就是描寫了一些人們司空見慣的生活場景?！ 、朴煤喚毜恼Z言概括每一個場景： 學(xué)生代表發(fā)言，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。板書：瓜藤攀檐圖，鮮花竹筍圖雞鴨覓食圖，夏天傍晚圖，秋天月夜圖 三、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美 品讀課文： 前三幅圖中，你認(rèn)為哪一幅圖鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?就去讀一讀有關(guān)的段落，劃一劃有關(guān)的句子，并給你的同位說一說自己的理由?！ ⊥ㄟ^對比寫作手法理解鄉(xiāng)下人家的親切棵愛的美?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 自由讀，指名讀。(出示投影)” ?、殴逝撜f：“這句話里的“探”用錯了，只有人能探頭，筍怎么也能探頭呢?應(yīng)該換成“長” (引導(dǎo)生理解這是一個擬人句，體會出擬人句的好處) ?、企w會讀句子： 如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺。再指名讀。 第三幅圖：(第三四自然段) 學(xué)生匯報，教師梳理 學(xué)生體會讀：“從他們的房前屋后走過......在場地上大踏步地走來走去。感受到作者對農(nóng)家生活的熱愛。再指名背，師生評議?！ ∷摹⒅笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)五、六自然段 選擇喜歡的段，選擇自己喜歡的方式，喜歡讀的練習(xí)有感情的讀，喜歡的積累背誦的就練習(xí)背誦?！ ∫龑?dǎo)總結(jié)的寫作手法，學(xué)習(xí)作者善于觀察，善于體會生活的寫作習(xí)慣。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。) 布置作業(yè)： 自學(xué)“閱讀鏈接”。二是加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練。整節(jié)課都是在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中解決問題。在這節(jié)課上，閱讀是核心，在課堂中，我是從這幾點(diǎn)入手的： 讓學(xué)生自由選擇適合自己的閱讀方式： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。例如：在學(xué)習(xí)第五、六自然段的時候，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一處場景，喜歡讀的同學(xué)就練習(xí)有感情的讀，喜歡背誦積累的就練習(xí)背誦?！ 〗o學(xué)生學(xué)會理解課文內(nèi)容的方法： 四年級下冊課標(biāo)中有一個學(xué)習(xí)要求，既初步學(xué)會理解課文的幾種方法，如：抓住重點(diǎn)句段閱讀，抓住重點(diǎn)詞語理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實(shí)際理解等等。對文章的重點(diǎn)段落反復(fù)閱讀，能夠使學(xué)生很快領(lǐng)會作者的寫作意圖。對于較難理解的，對于作者的一些特殊的表達(dá)方式都要重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，來讀?！ 《鄬哟蔚淖x和指導(dǎo)，讓學(xué)生在評、讀、悟中提高了朗讀能力： 如：每讀一邊遍都有不同的任務(wù)和要求。感知課文內(nèi)容，解決字詞，質(zhì)疑問難。質(zhì)疑后，邊讀邊想邊議，弄清文章段落層次，把握文章結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)。感情朗讀重點(diǎn)語句，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，讀出味道?！ 】傊仡櫡此颊麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為基本上達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生們對鄉(xiāng)村生活有了更多更具體的體驗(yàn)，在整節(jié)課中能夠以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，注意對學(xué)生語言的積累和運(yùn)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時也感受到學(xué)生語言的貧乏，好詞佳句積累欠缺，今后要拓展學(xué)生的知識面，督促其多讀書，多積累好詞佳句。細(xì)細(xì)閱讀后，可以發(fā)現(xiàn)，前面6個自然段中，2兩個自然段描寫的都是鄉(xiāng)下人家房前屋后的靜態(tài)景物，如瓜架、花卉、竹林；4兩個自然段描寫的則是鄉(xiāng)下人家常見的家禽，如母雞、公雞和鴨子；6自然段花大量筆墨描寫了鄉(xiāng)下人家生活的場景，如夏日露天吃晚飯，秋天伴著紡織娘的歌聲入睡。本文語言非常優(yōu)美，簡潔明快，活潑風(fēng)趣，處處流露出作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，這份喜愛，甚至可以說是偏愛，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀吧?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句?！ 「惺茑l(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 染通過學(xué)生（特別是從未接觸過農(nóng)村生活的城市的孩子）體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。 設(shè)計思路： 通過抓語言文字、抓畫面、抓感受，引導(dǎo)學(xué)生感悟文字中蘊(yùn)涵的一幅幅鄉(xiāng)下人家的場景?！ ≌n時安排： 2課時 教學(xué)過程：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1