月是故鄉(xiāng)明教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-06-19 01:45本頁(yè)面
【正文】 的熱愛(ài)之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何發(fā)揮學(xué)生的積極性，尋找典型詞句，體會(huì)文章語(yǔ)言質(zhì)樸平淡感情真摯醇厚的特點(diǎn)和借景抒情的寫法。然而，一位篤實(shí)敦厚的長(zhǎng)者卻賦予了它不一樣的深情蜜意。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。其散文著作很多，已匯編成24卷的《季羨林文集》，即使身居病房，90多歲的他每天還堅(jiān)持讀書寫作。他說(shuō)：即使在最困難的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉自己的良知。季老不僅學(xué)貫中西，融會(huì)古今，而且在道德品格上同樣融合了中外知識(shí)分子的優(yōu)秀傳統(tǒng)。所以，他能夠做大學(xué)問(wèn)，成大事業(yè)，有大貢獻(xiàn)，他是中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣。二、檢查預(yù)習(xí)糾字音wěi gōu ji225。 m233。ng ch232。o di233。u ch224。煙波浩渺：形容水面遼闊。樂(lè)不可支：形容快樂(lè)到極點(diǎn)。茂林修竹：茂密高大的樹林竹林。顧而樂(lè)之：顧：回頭看。以小組為單位，大家推選一名代表和老師一起朗讀文章，借助多媒體播放背景音樂(lè)久石讓的《故鄉(xiāng)》。 教師指導(dǎo)：本文基調(diào)深沉真摯，帶有淡淡的憂傷；語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，不宜過(guò)高或過(guò)低；語(yǔ)氣親切，溫和，莊重；語(yǔ)速以中速為主，第三、五自然段輕快活潑些，第六段后面應(yīng)該情緒激越，讀得動(dòng)情，第七、八自然段應(yīng)緩慢低沉些。同時(shí)，通過(guò)朗讀，初步感知了課文內(nèi)容，并不知不覺(jué)地神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入對(duì)作品的理解中。自讀課文，理清本文的思路。初讀課文，你感受最深的一點(diǎn)是什么？生：作者思鄉(xiāng)情深。 師：圍繞著月亮，本文寫了哪些內(nèi)容？生：童年的趣事、故鄉(xiāng)的山（無(wú)）水（坑）即故鄉(xiāng)月亮的背景、世界其他地方的月亮、朗潤(rùn)園的月亮，最后睹月思鄉(xiāng)抒情。 開篇點(diǎn)題 月 對(duì)故鄉(xiāng)與童 離開故鄉(xiāng)后 思鄉(xiāng) 年的回憶 的生活 照應(yīng)前文 什么？“ 作者在第5段中追憶了哪些童年趣事？題目是寫故鄉(xiāng)的月，文中為什么寫了童年趣事，這樣寫是否多余？為什么？ 明確：數(shù)星星、抓知了、看月亮、夢(mèng)月亮、摸鴨蛋。②故鄉(xiāng)之月，是思鄉(xiāng)（鄉(xiāng)愁）的載體，取其團(tuán)圓和美之意。除了故鄉(xiāng)的月，文章還描寫了哪些地方的月？這樣寫的意圖是什么？明確：文中寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的月。突出了故鄉(xiāng)月亮的美麗，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。沒(méi)有寫太多的記憶，作者記住的只是家鄉(xiāng)的月明，門前池塘的月影，以及月夜下的童趣。作者為什么要把故鄉(xiāng)的月亮形容為“小月亮”？ 明確：因?yàn)楣枢l(xiāng)相對(duì)于外面的世界是一個(gè)小地方，也表達(dá)了對(duì)于故鄉(xiāng)月亮的無(wú)限喜愛(ài)。（引導(dǎo)學(xué)生回憶魏巍《我的老
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