海洋是未來的糧倉教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-01-27 12:55本頁面
【正文】 定學(xué)習(xí)目標(biāo) 多媒體展示餅形數(shù)據(jù)圖。 教學(xué)重點(diǎn) 分析文中說明方法的作用，增強(qiáng)“海洋意識”。熟練使用說明文答題技巧。 《 海洋是未來的糧倉 》教案設(shè)計(jì) 遵義市七中 閔昌蘭 教學(xué)目標(biāo) 知識能力： （ 1）、理清文章結(jié)構(gòu)，掌握本文的說明順序。 （ 2）、體會說明文語言的準(zhǔn)確性，掌握分類別、列數(shù)字、作比較、舉例子等多種說明方法及作用。 過程與方法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解海洋的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生海洋環(huán)保意識，滲透法制教育。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)事理說明文的寫作特點(diǎn)。（日益劇增的人口與日益縮小的耕地面積對照圖） 激勵(lì)學(xué)生用一句話概括所見所感。 。 。 增強(qiáng)直觀性和趣味性，讓學(xué)生先感知與本課內(nèi)容相關(guān)的信息。（ 目標(biāo) 板書出來） （二） 課堂教學(xué) ★學(xué)生先學(xué)： 學(xué)生朗讀課文。 （ 提示學(xué)生作批注。 ） 把握文本內(nèi)容： 當(dāng)前人類正面臨怎樣的危機(jī)？將怎樣解決？為什么說 “ 海洋是未來的糧倉 ” ？ （ 3）理清文章結(jié)構(gòu)。 學(xué)會整體感知文本。 第二部分、（ 3— 6自然段） 海洋能成為未來糧倉的原因 。 分析本文說明順序 —— 邏輯順序 辨析說明方法，體會說明語言。） 學(xué)生當(dāng)堂交流匯報(bào) （一）說明方法及作用 答題參考模式 ： —— …… （某句）運(yùn)用了 …… 的說明方法 …… 地說明了 …… （內(nèi)容） 例如第四段 “人們熟悉的可食用的藻類就有：褐藻類 …… 紅藻類 …… 綠藻類 ……” 采用了分類別的說明方法，分門別類地羅列了食用藻的種類，說明了食用藻的種類繁多。 （ 二 ） 體會說明文語言的準(zhǔn)確性 例：人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨 的 最 嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 （結(jié)構(gòu)、說明方法、語言、表達(dá)方式。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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