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六年級下冊生命與健康常識教案-在線瀏覽

2025-06-12 12:56本頁面
  

【正文】 害。做一個心胸開闊的人,開開心心每一天。教學(xué)準(zhǔn)備:尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事,準(zhǔn)備小卡片若干。(二)新授學(xué)生閱讀蕭伯納的故事。仿照蕭伯納的語言,也來幽默一下。要演出不同的結(jié)果,尋找不同的解決問題的方法。③ 教師小結(jié);當(dāng)別人的錯誤影響到自己時,我們要能夠原諒別人;當(dāng)遭到別人的誤解時,要能夠心平氣和地解釋;當(dāng)聽到別人在背后議論自己時。(三)交流生活中的感受,制作備忘錄學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事,側(cè)重于被別人誤解的事,其他同學(xué)幫助他尋找解決問題的方法要開開心心每一天,你有什么辦法?學(xué)生交流并寫在備忘錄中。課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言,寫在卡片上。 輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目的: 使學(xué)生知道大腦的作用。 教學(xué)重點難點 :使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。希望同學(xué)們,多用腦,科學(xué)地用腦。 告訴你:(學(xué)生讀) 教你一招:學(xué)生做,交流 我的經(jīng)驗:學(xué)生交流 板書設(shè)計 輕松學(xué)習(xí)用腦適度 勞逸結(jié)合 參加運動 注意營養(yǎng)教學(xué)后記:學(xué)生能跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。要提高作業(yè)完成質(zhì)量。2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),安全上網(wǎng)。2.談話和討論:網(wǎng)絡(luò)的利與弊。4.討論:形成安全上網(wǎng)規(guī)則。2.設(shè)計電腦網(wǎng)絡(luò)知識問答題?;顒舆^程:一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少?(一)師:信息時代已經(jīng)到來,電腦網(wǎng)絡(luò)走進了千家萬戶,從小調(diào)查中看出,許多同學(xué)喜歡上網(wǎng),大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺?(二)師:看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式,上網(wǎng)時感到輕松、刺激和興奮。學(xué)生們躍躍欲試……屏幕顯示:電腦網(wǎng)絡(luò)知識問答題學(xué)生們紛紛搶答,課堂氣氛非常熱烈……但在這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些問題,對于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能,學(xué)生了如指掌,但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實用功能,他們卻知之甚少甚至一無所知,對于電腦網(wǎng)絡(luò),并不像自己認(rèn)為的那樣了解。1.你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心,正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò),控制和保證了神六的安全飛行和著陸;2.2005年12月,北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授,通過互聯(lián)網(wǎng)的連接,操控一個遠程腦外科手術(shù)機器人,成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術(shù)。師:網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)滾滾而來,我們每個人都無法置身其外,網(wǎng)絡(luò)究竟帶給了我們什么?(二)小討論:網(wǎng)絡(luò)利弊談師:通過游戲小調(diào)查,老師了解到有些同學(xué)喜歡上網(wǎng),有些同學(xué)又不喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)的同學(xué)為什么?不喜歡上網(wǎng)的同學(xué)又是為什么?網(wǎng)絡(luò)究竟是有利還是有弊,大家可以暢所欲言,同學(xué)們自由發(fā)言和討論。1.網(wǎng)絡(luò)的弊:(1)容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔,成為無辜的受害者。(3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。(5)耽誤時間,影響學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)的利:(1)開闊視野,豐富知識,足不出戶博覽世界知識寶庫。(3)幫助我們縮短時間和空間的距離,讓我們足不出戶就可以傳遞信息。(5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓,無拘無束。(三)結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,要學(xué)會趨利避害師:網(wǎng)絡(luò)有有害的一面,下面所列的幾種上網(wǎng)方式,你認(rèn)為是有利還是有弊呢?三、通過情景設(shè)計,展示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害,進一步加深學(xué)生對不健康上網(wǎng)的認(rèn)識教師適時引導(dǎo)學(xué)生說:“看來網(wǎng)絡(luò)確實是有利也有害,不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。輔導(dǎo)目標(biāo):,建立身體自主權(quán)的觀念,明白哪些行為是性侵犯。,避免傷害,提高自我保護意識。 (2)先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.(3)學(xué)生兩兩互換演練上述動作。學(xué)生一邊游戲,老師一邊解釋:在活動中,當(dāng)別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時,那個地方就是你身體的界限。接下來我們的活動就是要你認(rèn)識自己身體的禁區(qū),懂得自我保護,做自己身體的主人。紅燈區(qū)——不允許任何人接觸的地方。綠燈區(qū)——一般朋友可以接觸的地方。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。例如:身體的某些部位是不可侵犯的,如胸部、性器官、嘴唇、臀部。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。三、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)三:性侵犯大搜索:性侵犯小測試:當(dāng)你以為下列行為是性侵犯時,就用雙手繞到頭上畫○,不是的就在胸前畫:(1) 同學(xué)惡作劇翻我的裙子。()(3) 有同學(xué)喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。()(6) 坐在電影院里看電影,突然有一只手摸向我的大腿。(○)(8) 我正在排隊買肯德基,有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看,讓我覺得不自在。它不只違反了當(dāng)事人的身體自主權(quán),也威脅到當(dāng)事人的身體、心理安全,這種傷害通常不只是肉體上,而是深及心理層次和一輩子的傷痛。培養(yǎng)學(xué)生的自護能力,讓孩子勇于說不,勇于拒絕,以減少性侵害的發(fā)生。拒絕被收買各位小朋友,如果你遇到下面的情況,你會不會拒絕?如果會,你會如何拒絕呢?,要你替他抓背。小組討論的方式分享自己的看法,并發(fā)表學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。(1)、 如果你感到有人正在跟著你,就要果斷地過馬路,走到馬路的對面。(2)、不要搭便車,特別是不認(rèn)識的人。要相信你自己的判斷力。你要作出各種嘗試解救自己。比如你可以用肘部還擊。如果你用腳踢,對準(zhǔn)他的膝蓋或生殖器。在他的耳旁大叫。(附件三)(5)、 不要把襲擊者想像得過于強大,他們常常是心虛的。六、總結(jié):學(xué)了這些知識,相信同學(xué)們的收獲肯定不少,請我們同學(xué)們遇到危機時盡可能地保護好自己,也可向你信任的成年人求助,最后老師送給同學(xué)們一句話:尊重自我,保護自我,讓心靈的天空永遠晴朗無云。,懂得尊重自然、珍惜生命。教學(xué)重點:“公共安全的重要性” 教學(xué)難點:如何掌握自救自護的本領(lǐng)。在工作、學(xué)習(xí)之余,我們還需要去飯店、影劇院、商場、展覽館等公共場所進行活動,但是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險情或是災(zāi)難,后果是很嚴(yán)重的。說明公共安全是社會公共生活的安全屏障,法律在維護公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。指導(dǎo)閱讀p50《閱讀天地》,提出問題,進行討論: 教師:除了停電還有哪些事故會影響到我們的公共生活,會帶來什么影響?學(xué)生交流:以小組為單位進行介紹,根據(jù)學(xué)生收集的事例,進行分類歸納重大公共突發(fā)事件:(1)
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