【正文】 害。做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。（二）新授學(xué)生閱讀蕭伯納的故事。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。要演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。③ 教師小結(jié)；當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)。（三）交流生活中的感受，制作備忘錄學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被別人誤解的事，其他同學(xué)幫助他尋找解決問題的方法要開開心心每一天，你有什么辦法？學(xué)生交流并寫在備忘錄中。課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。 輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目的: 使學(xué)生知道大腦的作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。 告訴你：（學(xué)生讀） 教你一招：學(xué)生做，交流 我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流 板書設(shè)計(jì) 輕松學(xué)習(xí)用腦適度 勞逸結(jié)合 參加運(yùn)動(dòng) 注意營(yíng)養(yǎng)教學(xué)后記：學(xué)生能跟著教師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)。要提高作業(yè)完成質(zhì)量。2．讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。4．師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。2．談話和討論：網(wǎng)絡(luò)的利與弊。4．討論：形成安全上網(wǎng)規(guī)則。2．設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題?；顒?dòng)過程:一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少?（一）師：信息時(shí)代已經(jīng)到來，電腦網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，從小調(diào)查中看出，許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)?上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺?（二）師：看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮。學(xué)生們躍躍欲試……屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題學(xué)生們紛紛搶答，課堂氣氛非常熱烈……但在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問題，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能，學(xué)生了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。1．你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò)，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；2．2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。師：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)滾滾而來，我們每個(gè)人都無法置身其外，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給了我們什么?（二）小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談師：通過游戲小調(diào)查，老師了解到有些同學(xué)喜歡上網(wǎng)，有些同學(xué)又不喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)的同學(xué)為什么?不喜歡上網(wǎng)的同學(xué)又是為什么?網(wǎng)絡(luò)究竟是有利還是有弊，大家可以暢所欲言，同學(xué)們自由發(fā)言和討論。1．網(wǎng)絡(luò)的弊：（1）容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。（3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。（5）耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。2．網(wǎng)絡(luò)的利：（1）開闊視野，豐富知識(shí)，足不出戶博覽世界知識(shí)寶庫。（3）幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。（5）網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束。（三）結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會(huì)趨利避害師：網(wǎng)絡(luò)有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢?三、通過情景設(shè)計(jì)，展示不健康網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不健康上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說：“看來網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來了很大的危害。輔導(dǎo)目標(biāo)：，建立身體自主權(quán)的觀念，明白哪些行為是性侵犯。，避免傷害，提高自我保護(hù)意識(shí)。 （2）先由一方演練摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股等身體的接觸.（3）學(xué)生兩兩互換演練上述動(dòng)作。學(xué)生一邊游戲，老師一邊解釋：在活動(dòng)中，當(dāng)別人接觸你身體某個(gè)部位讓你不舒服時(shí)，那個(gè)地方就是你身體的界限。接下來我們的活動(dòng)就是要你認(rèn)識(shí)自己身體的禁區(qū)，懂得自我保護(hù)，做自己身體的主人。紅燈區(qū)——不允許任何人接觸的地方。綠燈區(qū)——一般朋友可以接觸的地方。臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊是不可隨意撫摩或觀看的隱私部位。例如：身體的某些部位是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。甚至有些摟、抱、提要求、被要求坐在腿上等等這些都要注意防范。三、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)三：性侵犯大搜索：性侵犯小測(cè)試：當(dāng)你以為下列行為是性侵犯時(shí)，就用雙手繞到頭上畫○，不是的就在胸前畫：（1） 同學(xué)惡作劇翻我的裙子。（）（3） 有同學(xué)喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。（）（6） 坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。（○）（8） 我正在排隊(duì)買肯德基，有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。它不只違反了當(dāng)事人的身體自主權(quán)，也威脅到當(dāng)事人的身體、心理安全，這種傷害通常不只是肉體上，而是深及心理層次和一輩子的傷痛。培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，讓孩子勇于說不，勇于拒絕，以減少性侵害的發(fā)生。拒絕被收買各位小朋友，如果你遇到下面的情況，你會(huì)不會(huì)拒絕？如果會(huì)，你會(huì)如何拒絕呢？，要你替他抓背。小組討論的方式分享自己的看法，并發(fā)表學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。（1）、 如果你感到有人正在跟著你，就要果斷地過馬路，走到馬路的對(duì)面。（2）、不要搭便車，特別是不認(rèn)識(shí)的人。要相信你自己的判斷力。你要作出各種嘗試解救自己。比如你可以用肘部還擊。如果你用腳踢，對(duì)準(zhǔn)他的膝蓋或生殖器。在他的耳旁大叫。（附件三）（5）、 不要把襲擊者想像得過于強(qiáng)大，他們常常是心虛的。六、總結(jié)：學(xué)了這些知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲肯定不少，請(qǐng)我們同學(xué)們遇到危機(jī)時(shí)盡可能地保護(hù)好自己，也可向你信任的成年人求助，最后老師送給同學(xué)們一句話：尊重自我，保護(hù)自我，讓心靈的天空永遠(yuǎn)晴朗無云。，懂得尊重自然、珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：“公共安全的重要性” 教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握自救自護(hù)的本領(lǐng)。在工作、學(xué)習(xí)之余，我們還需要去飯店、影劇院、商場(chǎng)、展覽館等公共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，但是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險(xiǎn)情或是災(zāi)難，后果是很嚴(yán)重的。說明公共安全是社會(huì)公共生活的安全屏障，法律在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。指導(dǎo)閱讀p50《閱讀天地》，提出問題，進(jìn)行討論： 教師：除了停電還有哪些事故會(huì)影響到我們的公共生活，會(huì)帶來什么影響？學(xué)生交流：以小組為單位進(jìn)行介紹，根據(jù)學(xué)生收集的事例，進(jìn)行分類歸納重大公共突發(fā)事件：（1）