【正文】 ，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么辦的 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。(1)學(xué)會(huì)傾訴。小月前幾天遇到了一件不順心的事。別人問(wèn)她怎么了，她頭一低就躲開了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“小月，老師知道 7 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案你心里有事，希望你能說(shuō)出來(lái)，好嗎 如果一個(gè)人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來(lái)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系，對(duì)自己的身體健康也有壞處。你覺(jué)得老師值得信任嗎 如果值得，你就盡管跟我說(shuō)吧!”小月聽(tīng)了，眼淚一下子涌了出來(lái)，“哇”的一聲哭了?！毙≡虏豢蘖耍屑さ叵蚶蠋焹A訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事，接下來(lái)的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。通過(guò)討論，使學(xué)生知道：遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。教師給學(xué)生講個(gè)小故事。小剛和小明帶著禮物來(lái)到他家。小剛想：“我們來(lái)晚了，還給我們剩半瓶，真不錯(cuò)!”而小明卻想：“怎么把可樂(lè)都喝去這么多了，真倒霉!” 思考并回答問(wèn)題：①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢 ？ ②你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢？自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可 8 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案以努力從積極的角度去想問(wèn)題，而不要從消極的角度考慮問(wèn)題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。①展示手掌圖，要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。自己一人在家、和好朋友吵架等。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。四、總結(jié)和建議1．我們知道。2．當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。4．在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。五、課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)的小天使”。有煩惱的時(shí)候你就可以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：和諧校園 拒絕暴力 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，擁有寬廣的胸懷。避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，擁有寬廣的胸懷。提問(wèn)：你怎樣理解“謙謙君子”這個(gè)詞 你認(rèn)為什么樣的人才是“謙謙君子”(2)學(xué)生自由發(fā)言。(CAI出示)(4)教師：做完心理測(cè)試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎(5)學(xué)生回答，老師整理板書：友愛(ài)，寬容，大度，謙虛??二、探究：尋找校園里的“謙謙君子”(1)教師：你認(rèn)為教材P。(2)學(xué)生交流。你們向往怎樣的校園生活 能用一首小詩(shī)來(lái)描述嗎 試試看。操場(chǎng)上，只有??沒(méi)有??教室里，只有??沒(méi)有??我喜歡??我不喜歡??我向往??我希望??我希望??(4)學(xué)生展示自己的作品。(4)閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。(11)教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。大家去找一找，我們來(lái)個(gè)“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。安全交往的意識(shí)。遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智，設(shè)法脫險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：樹立安全交往的意識(shí)。二、新授：出示課題小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù)，就不會(huì)上壞人的當(dāng)。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊!為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”。三、情境指導(dǎo)與訓(xùn)練過(guò)渡：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語(yǔ)一番?！?小結(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語(yǔ)，最終要你跟他走。壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們(2)遇到壞人綁架怎么辦有時(shí)候壞人看無(wú)機(jī)可乘，就會(huì)乖乖溜走。一條弄堂里，兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō)：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來(lái)接你，快走吧!”小女孩對(duì)她們說(shuō)：“我回家打個(gè)電話給爸爸。討論：遇到這樣的情況怎么辦小結(jié)：這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。不同情況不同處理。小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí)，請(qǐng)記住。四、總結(jié)社會(huì)上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?。六年?jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：消防安全行 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀新聞，模擬表演，交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。組織學(xué)生排演小品。了解一些基本的消防知識(shí)。主持A讀新聞。主持小結(jié)：A：人們的生活離不開火。因此消防安全十分重要。二、消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？易燃物品應(yīng)該怎樣放置？平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話，并且要說(shuō)清楚什么 ？小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？三、看模擬表演，議一議：表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火議一議：(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。四、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做??五、小結(jié)：同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么教師小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目的：對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。但是，毒品仍在中國(guó)蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。昨天，我布置了大家查找資料，今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)毒品的危害。三、老師講解。毒品的品種很多，它的來(lái)源也很廣：既有天然生長(zhǎng)的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞?wèn)|南部，秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶?！敖鹑恰钡貐^(qū)，位于緬甸，老撾，泰國(guó)三國(guó)交界處。吸毒的危害有哪些？害己，毀家，禍國(guó)。吸毒 16 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國(guó)家。)我們要提高抵制毒品的能力。四、學(xué)生表決心：拒絕毒品，從我做起。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命 教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：艾滋病的發(fā)病機(jī)理 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入，板書課題，發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問(wèn)題(1)你對(duì)艾滋病了解多少(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率(3)艾滋病通過(guò)哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防二、艾滋病的基本知識(shí)什么是艾滋病(AIDS)什么是艾滋病病毒(HIV)三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒，它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒(méi)有被確診為艾滋病的人。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。共用餐具，共用學(xué)習(xí)用品。蚊蟲叮咬。感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播，性途徑傳播，母嬰途徑傳播。當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性HIV(+)，才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣，食物，水等一般性日常生活接觸傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是：(1)不發(fā)生婚前性行為；六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案(2)不以任何方式吸毒；(3)不輕易接受輸血和血制品。六、關(guān)愛(ài)生命，與艾滋病人和諧相正確對(duì)待艾滋病人艾滋病人更需要關(guān)愛(ài)“紅絲帶”的含義作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合 教學(xué)教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)” 課前準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰(shuí)是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。二、自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書）舉例說(shuō)明：Ａ、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｃ、98年世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。Ｄ、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同 21 六年級(jí)《生命與健康常識(shí)》上冊(cè)教案學(xué)談體會(huì)。三、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？學(xué)生表演：“誰(shuí)是自信者？”（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。文：那我也不勉強(qiáng)了。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦?。ㄖ钢拢┎贿^(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。”結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。（板書）自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）四、建立自信的方法（板書）提問(wèn)：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。２、感受別人的欣賞（板書活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”要求：Ａ、組成４人小組Ｂ、先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。提問(wèn)該同學(xué)：剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響？結(jié)論：別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信（板書）別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信（板書）提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么？答：盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并真誠(chéng)、大方地給予贊揚(yáng)。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，不要期望一下子全面提高。②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過(guò)一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。４、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書）自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請(qǐng)幾個(gè)較自信的同學(xué)答）歸納：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。Ｂ、以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Ｄ、付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。我們的生命需要希望,沒(méi)有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無(wú)價(jià),但一旦失去了它,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,一看,:第一課生命本無(wú)價(jià)神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高 生命無(wú)貴賤一切生命都同樣的重要 教學(xué)目標(biāo): “語(yǔ)言”.,了解一些正常的體檢參數(shù),::了解身體的“語(yǔ)言” ,:引導(dǎo)談話,:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入: ,才能更好地學(xué)習(xí),生活。但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒,都會(huì)給人帶來(lái)不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人.(4)當(dāng)你有煩惱時(shí),(教師板書”做情緒的主人“).(1),同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō):”小月,老師知道你心里有事,希望你能說(shuō)出來(lái),好嗎如果一個(gè)人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來(lái),不但會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系,最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他,你就盡管跟我說(shuō)吧!“小月聽(tīng)了,眼淚一下子涌了出來(lái),”哇“,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說(shuō):”你盡管哭吧!這對(duì)你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事,接下來(lái)的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了 ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理③小月哭了,王老師為什么沒(méi)