【正文】 全面、不規(guī)范的，同時(shí)也是與我們身體有著很密切關(guān)系。所以，在課堂教學(xué)中我就減少了閱讀課本的時(shí)間，增加了放映多媒體幻燈片的解說(shuō)時(shí)間和拓展討論時(shí)間。從課堂上學(xué)生做“思考與練習(xí)”和《能力訓(xùn)練與素質(zhì)培養(yǎng)》的情況看，學(xué)生都掌握了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。拓展訓(xùn)練問(wèn)題，是一個(gè)具有開(kāi)放性的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維、鞏固知識(shí)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化理解等都有一定的作用。第七課 人體的新陳代謝 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)知道新陳代謝的概念和意義；理解人體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量的變化，以及與新陳代謝具有直接關(guān)系的四個(gè)系統(tǒng)在新陳代謝中所起的作用；知道食物的熱價(jià)和體溫的相關(guān)知識(shí)。三、情感目標(biāo)通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)同化作用和異化作用之間辨證統(tǒng)一關(guān)系，滲透唯物主義的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識(shí)。2．引入新課：可以從學(xué)生的回答中找出新課的切入點(diǎn)。代謝的終產(chǎn)物指的是什么，看來(lái)我們都知道，但是，不知道為什么稱它們?yōu)榇x的終產(chǎn)物，最主要的是，不知道什么是代謝。（板書(shū)本章標(biāo)題）3．復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，自學(xué)本章知識(shí)并思考相關(guān)問(wèn)題。如參考【看一看，想一想】中的問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生自己，設(shè)計(jì)以下題目，將其寫(xiě)在投影片上或小黑板上。①今天，你的早餐（或午餐）吃的是什么？它們包括哪些營(yíng)養(yǎng)成分？這些食物在你體內(nèi)發(fā)生了什么變化？你從中得到哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？②被你的血液或淋巴吸收的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎樣到達(dá)你身體的每一個(gè)細(xì)胞的？③你為什么必須呼吸？空氣中的氧是怎樣到達(dá)你的身體的每一個(gè)細(xì)胞的？④你的細(xì)胞既得到了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)又得到了氧，細(xì)胞怎樣利用它們？從早餐后到現(xiàn)在，你消耗了許多能量，這些能量是從哪里來(lái)的？⑤在你的生命活動(dòng)得到能量的同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生了哪些廢物？它們通過(guò)什么途徑、以什么形式排出體外？帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生瀏覽本章內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解。教師給學(xué)生創(chuàng)造自我學(xué)習(xí)、自我教育的機(jī)會(huì)，提供自學(xué)的空間和時(shí)間。教師應(yīng)就普遍存在的問(wèn)題深入淺出地講清道理，個(gè)別問(wèn)題課下單獨(dú)解決，切不可在課上指名道姓，因此，要進(jìn)行正規(guī)教育，使學(xué)生正確地掌握科學(xué)知識(shí)，了解衛(wèi)生常識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察區(qū)分生殖器官、泌尿器官、消化器官，能認(rèn)識(shí)和消除自己的心理困惑。重 點(diǎn)：人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。學(xué) 法：觀察思考，活動(dòng)探究，討論分析，比較歸納，辨析錯(cuò)誤。分組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析人體生殖系統(tǒng)模型或模式圖，區(qū)分識(shí)別腹腔中的消化器官、生殖器官、泌尿器官。分組討論，歸納生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生保健方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、第一節(jié)內(nèi)容的參考授課時(shí)數(shù)為4課時(shí)。展示與本課內(nèi)容有直接關(guān)系的標(biāo)本及模型?！咎?示】學(xué)習(xí)這部分知識(shí)首先要求學(xué)生要端正態(tài)度，不回避，不隱諱，以科學(xué)的態(tài)度像學(xué)習(xí)其它章節(jié)的內(nèi)容一樣地學(xué)習(xí)，有不清楚的地方及時(shí)問(wèn)老師、家長(zhǎng)或醫(yī)生?！疽?言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖?！局v新課】首先了解什么叫生殖。新個(gè)體出生后都要經(jīng)歷一系列的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程。生物體的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能活動(dòng)由不完善到完善的變化，就是發(fā)育。人體的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。【活 動(dòng)】同學(xué)們觀察后，討論分析區(qū)別男性腹部的泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)各器官的位置特點(diǎn)，學(xué)生舉手回答，教師及時(shí)矯正。②附睪——貯存和輸送精子。④精囊腺、前列腺——分泌粘液。從圖上可以看出：男性輸尿管長(zhǎng)，它有排尿和排精雙重作用。（看教材P65圖193和幻燈片）【活 動(dòng)】同學(xué)們分組討論：男性怎樣才能做好衛(wèi)生保??？討論后由小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)，教師歸納如下：外生殖器要清潔衛(wèi)生、干凈（清洗包皮垢）。睡前熱水洗腳，早起床。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不要思念異性，防單相思?！净?動(dòng)】同學(xué)們觀察后，討論分析區(qū)別女性腹腔的泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)各器官的位置特點(diǎn)，學(xué)生舉手回答后，教師及時(shí)矯正。內(nèi)生殖器：①卵巢——1對(duì)，位于盆腔子宮兩側(cè)，產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素。③子宮——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。外生殖器：（外陰）。女性的生殖細(xì)胞叫卵細(xì)胞，幾乎用肉眼可以看到。（看教材P66圖195和幻燈片）它的細(xì)胞質(zhì)里含有豐富的卵黃，卵黃是胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。【活 動(dòng)】同學(xué)們分組討論：女性怎樣才能做好衛(wèi)生保??？討論后由小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)，教師歸納如下：心情舒暢，情緒穩(wěn)定，以免月經(jīng)失調(diào)。避免大喊大叫，少吃刺激性食物，注意飲食，防病變。避免劇烈運(yùn)動(dòng)。【建 議】在講到子宮時(shí)是否考慮可增加一點(diǎn)關(guān)于它的位置、結(jié)構(gòu)及分娩時(shí)變化方面的知識(shí)。）講到陰道時(shí)，陰道口外的處女膜問(wèn)題，未婚女子從事劇烈運(yùn)動(dòng)也可破裂，因此不能根據(jù)處女膜是否完整，判別是否為處女。在這里，如果遇到精子就會(huì)與之結(jié)合（受精），形成受精卵，受精卵由輸卵管進(jìn)入子宮發(fā)育。為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。（投影幻燈片）胚胎在母體子宮發(fā)育時(shí)所需要的養(yǎng)料和氧，都是通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得的；胚胎所產(chǎn)生的二氧化碳等代謝產(chǎn)物，也是通過(guò)胎盤從母體排出的，因此，婦女在懷孕的九個(gè)多月的時(shí)間里擔(dān)負(fù)著自己和胎兒兩個(gè)人的代謝負(fù)擔(dān)，要適當(dāng)注意營(yíng)養(yǎng)和休息，以保證自己的健康和胎兒的正常發(fā)育，同時(shí)照顧好孕婦是大家的責(zé)任。作業(yè)：男女生殖系統(tǒng)中，哪些器官產(chǎn)生或輸送生殖細(xì)胞？【板書(shū)設(shè)計(jì)】第十九章 生殖和發(fā)育第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育生殖——產(chǎn)生生殖細(xì)胞、繁殖新個(gè)體的過(guò)程。②：卵巢、輸卵管、子宮、陰道：外陰主要性器官是：卵巢、作用：產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素?！痉此荚u(píng)價(jià)】教材中敘述了生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，學(xué)生很難認(rèn)識(shí)和理解，教師必須提供生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型或模式圖（或錄像資料），指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，才能區(qū)分識(shí)別人體腹腔中的消化器官、泌尿器官、生殖器官，還培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。利于學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)善于比較的思維。設(shè)計(jì)學(xué)生中容易出錯(cuò)的題型，指導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正，把容易混淆的內(nèi)容及模糊不清的內(nèi)容辨別清楚。？學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的。課前準(zhǔn)備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們平時(shí)唱歌、講話、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生回答，討論。我們一起來(lái)研究一下：喉部里面為什么會(huì)震動(dòng)？為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子提問(wèn)：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說(shuō)時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開(kāi)著的大門一樣,有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“大門”的？人們?cè)谥v話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開(kāi)著的小門一樣，有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“小門”的？（1）、現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？（2）、教師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）三、布置作業(yè)：你應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)聲帶“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫隙振動(dòng)氣流強(qiáng)弱怎樣保護(hù)“嗓子”：不要。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)___衛(wèi)生與健康教案六年級(jí)下冊(cè)衛(wèi)生與健康教案第一課培養(yǎng)學(xué)生健全人格教學(xué)目的：讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦郏粫?huì)逆水行舟。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。親近孩子，教其反思在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。（二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)50%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書(shū)包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書(shū)童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦??這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問(wèn)題的能力了。家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。要迎難而上，不能遇到困難就退缺?？磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。（三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)和老師。學(xué)會(huì)面對(duì)自己當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。有則改之，無(wú)則加勉。學(xué)會(huì)面對(duì)父母天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話。人活著就是要做熱愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。五、課外閱讀閱讀鏈接《正確使用“心里放大鏡”》第二課 培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。教育學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)。教學(xué)方法：列舉法、講解法、分析法 教具準(zhǔn)備：燈片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入大家談：說(shuō)說(shuō)自己有哪些健康的興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好給自己帶來(lái)了什么好處？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。二、學(xué)文明理用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問(wèn)題 A、萬(wàn)曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛(ài)好？ B、他的興趣和愛(ài)好都健康嗎？C、文章結(jié)尾萬(wàn)曉曉說(shuō)的話，給了你什么啟示？出示燈片（咱們來(lái)參觀萬(wàn)曉曉的房間）聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個(gè)健康的興趣愛(ài)好。三、辨析明理 A、說(shuō)一說(shuō)舉例說(shuō)說(shuō)健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛(ài)好游泳，打橋牌技巧非凡。C、評(píng)一評(píng)（燈片出示）周興濤說(shuō)得對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶?。五、?shí)踐活動(dòng)：小調(diào)查——興趣與愛(ài)好六、閱讀鏈接《氣質(zhì)與性格》第三課克服逆反心理 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子克服逆反心理 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣克服逆反心理 教學(xué)過(guò)程：：學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)，掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，樹(shù)立正確的觀念，尊重、信任孩子，對(duì)孩子不擺架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。（1）認(rèn)真分析。（2）冷處理。正確的做法是“冷處理”，對(duì)孩子的哭、任性、要挾不予理睬，等他靜下來(lái)再教育誘導(dǎo)。家長(zhǎng)可掌握孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用逆反心理來(lái)激發(fā)他，如用“你不會(huì)穿衣”、“你不會(huì)數(shù)數(shù)”之類的話來(lái)刺激他們，其效果有時(shí)比正面說(shuō)服還好。逆反心理在思維形式上與求異思維有某些相似之處，其中包含某些獨(dú)立思考的傾向。明晰辨理學(xué)生填課后“我來(lái)答”學(xué)生通過(guò)我來(lái)答，進(jìn)一步明理，學(xué)會(huì)克服逆反心理。引導(dǎo)學(xué)生討論，我能行答案。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、消化系統(tǒng)人體對(duì)食物的消化與吸收是由消化系統(tǒng)來(lái)完成的。消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺 唾液腺 胃腺 胰腺 肝臟 腸腺流入的部位 口腔 胃 十二指腸（小腸）膽囊（小腸）小腸 消化液 唾液 胃液 胰液 膽汁 腸液消化系統(tǒng)的功能：（1）將食物分解成能被身體利用的小分子化合物（2）將小分子化合物吸收到血液中（3）將消化后的食物殘?jiān)懦w外二、食物的消化和吸收設(shè)疑：我們每天吃進(jìn)大量的食物，但只排出少量三、消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能唾液腺胃腺小腸腺肝臟胰臟四、總結(jié)連線 課本第9面五、課外閱讀鏈接《預(yù)防胃病小知識(shí)》《預(yù)防腹瀉》第五課 泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 〖教學(xué)目標(biāo)〗 ：(1)闡述泌尿系統(tǒng)的組成及各器官的功能。：通過(guò)觀察、解剖腎臟的分組實(shí)驗(yàn)，