涉江采芙蓉資料公開示范課教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-04 05:49本頁(yè)面
【正文】 誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。②藝術(shù)手法：為自問(wèn)自答的設(shè)問(wèn)。教師總結(jié)：情感可謂含蓄蘊(yùn)藉，余味悠長(zhǎng)。”:分析：①內(nèi)容：回望故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫漫。③思想情感：抒發(fā)了游子孤寂、傷感，思鄉(xiāng)懷人的深切情感?！狈治觯孩賰?nèi)容：天各一方，憂傷終老。主人公由眼前想到以后的生活，有了更深的擔(dān)憂。③思想情感：表達(dá)了天各一方，憂傷終老的無(wú)盡憂愁。思鄉(xiāng)懷人——憂傷終老六、誦讀感悟，深入研討。思考：本文的抒情主人公究竟是誰(shuí)？（師生共同探討交流、匯總完成）分析：本文采用了對(duì)面落筆——懸想的手法。男主人公：遠(yuǎn)走天涯，“望舊鄉(xiāng)”卻無(wú)法回歸，孤寂憂傷，思鄉(xiāng)懷人的游子。畫面分隔，同時(shí)顯現(xiàn)，男女主人公彼此愛戀思念，情感真摯濃烈，更為耐人尋味。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《涉江采芙蓉》這首詩(shī)有三個(gè)獨(dú)特具魅力的藝術(shù)特色：①意境高潔、清幽②情感含蓄蘊(yùn)藉，余味悠長(zhǎng)③懸想——對(duì)面落筆手法教師回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課以誦讀為基礎(chǔ)，分別完成了感知文意、感受思想情感和感悟本詩(shī)獨(dú)特藝術(shù)手法的教學(xué)目的，希望能夠使得同學(xué)們重視平時(shí)的誦讀，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，提高自己的閱讀鑒賞能力。請(qǐng)大家賞析《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》，完成不少于600字的賞析筆記。纖纖擢素手，札札弄機(jī)
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