氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-04 05:00本頁面
【正文】 對生活現(xiàn)象作出解釋，設(shè)置懸念，鼓勵學(xué)生善于聯(lián)想、發(fā)散思維……氧化還原反應(yīng)基本概念認(rèn)識【知識過渡】孔子說過“溫故而知新，可以為師矣”。氧化反應(yīng)：得到氧的反應(yīng)；還原反應(yīng)：失去氧的反應(yīng)?！締枴康侵挥械醚跏а醪拍芘卸檠趸瓦€原反應(yīng)嗎？如果反應(yīng)中沒有氧元素的參與，又該怎么辦？在高中階段，我們從化合價升降來分析?！締枴? ↑是否為氧化還原反應(yīng)？在該反應(yīng)中，元素化合價如何變化？哪種物質(zhì)發(fā)生了氧化反應(yīng)？哪種物質(zhì)發(fā)生了還原反應(yīng)？那么，通過分析，大家是否發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后均有元素化合價的升降。因此，我們得出氧化還原反應(yīng)的特征：元素化合價的升降（判斷依據(jù)）【問】寫出碳酸鈣高溫分解的化學(xué)方程式并判斷是否為氧化還原反應(yīng)？【問】根據(jù)前面所學(xué)，能否為化學(xué)反應(yīng)的分類增加一種新的分類標(biāo)準(zhǔn)？【問】氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)有著什么樣的關(guān)系？（根據(jù)學(xué)生討論反饋內(nèi)容，總結(jié)關(guān)系并提出疑問）【問】氧化還原反應(yīng)中化合價的升降是由什么原因引起的？【問】是對初中內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)；【問】只涉及記憶知識點，屬結(jié)構(gòu)；【問】在的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，涉及氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)及二者是同時發(fā)生的多個知識點，屬結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生意識到初中所學(xué)知識的不全面性，【問】是對【問】的進(jìn)一步深化，只涉及一個點，屬結(jié)構(gòu)；【問】引起知識沖突【問】只涉及化合價變化，屬結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生初步意識到氧化還原反應(yīng)與化合價有聯(lián)系；【問】是在【問】基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，建立化合價變化與氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)之間的聯(lián)系，涉及多個知識點，屬結(jié)構(gòu)【問】化學(xué)反應(yīng)中無氧的參與，與【問】中的個有氧參與的反應(yīng)做對比，要用【問】的新知識去解決，屬結(jié)構(gòu)；【問】不是氧化還
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