暑期社會實踐暑期支教實踐報告-在線瀏覽
2025-06-01 04:52本頁面
【正文】 地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，從中所學的東西自然就不一樣了。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。沒錯，他們就是在當今社會中越來越龐大的———留守兒童。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常明顯，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。我們要用愛去呵護他們。不過這段回憶并有因此而減質(zhì)，一切都是很美好的回憶。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構(gòu)，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？經(jīng)過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。所謂“山重水復疑路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。我們看著計劃表，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。英語課上，小孩夢龍說：這些我都會，不用寫了。美術課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O計一個主題。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。心
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