word版可編輯-小學(xué)生綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)精心整理-在線瀏覽
2025-05-29 23:31本頁面
【正文】 校內(nèi)課程資源，也要積極開發(fā)當(dāng)?shù)赜刑厣男Ｍ庹n程資源（自然資源、人類的生產(chǎn)活動等），這樣才能豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)、開拓其視野、鍛煉其能力。如今，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活用紙多是工廠流水線造，對于手工造的土紙，成人知道的都不多，更不用說小孩子了。這對當(dāng)?shù)氐男W(xué)生來說，無疑是開展綜合實(shí)踐主題活動的優(yōu)質(zhì)的校外資源選擇，不僅有利于學(xué)生了解本地特色生產(chǎn)工藝、增進(jìn)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、自豪感，也可以使學(xué)生真正走近中華傳統(tǒng)工藝文化，感受其獨(dú)特的魅力。其次，在采訪居民、實(shí)地考查、切身體驗(yàn)中，了解實(shí)情；運(yùn)用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解手工造土紙工藝及發(fā)展，搜集有關(guān)手工造紙的人文內(nèi)涵、歷史變遷知識和當(dāng)前生產(chǎn)中存在的問題與困難等。（二） 活動總目標(biāo)知識與技能：了解傳統(tǒng)造紙術(shù)的相關(guān)歷史文化知識及其變遷過程。學(xué)生能夠自己提出問題、解決問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調(diào)查，實(shí)地考查等方法，多渠道地了解手工造土紙及相關(guān)行業(yè)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。情感與價(jià)值觀念：使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工造紙工藝產(chǎn)業(yè)，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的重視和保護(hù)意識。增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)造紙藝術(shù)發(fā)展、傳承問題的思索。收集相關(guān)資料，在第一課時(shí)給學(xué)生做好導(dǎo)入工作。準(zhǔn)備添置在活動過程中要使用到的物品，筆記本、記錄筆和一些錄像、拍攝工具等。對西甲村甘坊的村民提前進(jìn)行聯(lián)系，取得他們的配合。發(fā)現(xiàn)、思考相關(guān)問題，便于展開調(diào)查和訪談。五．活動對象 寧都縣寧都三中 六（一）班全體50人六．活動時(shí)長 兩個(gè)月（每周五下午兩節(jié)課、也就是十六課時(shí)）（其中課內(nèi)準(zhǔn)備四個(gè)課時(shí)，實(shí)地考察與訪問、資料整理八個(gè)課時(shí)，班內(nèi)交流報(bào)告、校內(nèi)成果展示各兩個(gè)課時(shí)。通過老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，學(xué)生能自己上網(wǎng)或采用其他方法收集相關(guān)信息資料，能提出問題，初步學(xué)會做訪談提綱等研究方法。過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道我國四大發(fā)明嗎？（學(xué)生回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。但在我們學(xué)校附近就有一個(gè)村子，仍保留著這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝并且投入生產(chǎn)，因?yàn)樗麄冊斐龅募埜覀內(nèi)粘Ｋ玫募堄兴煌?，我們就稱之為“手工造土紙”。甚至能在后期實(shí)地調(diào)查中，有一種“電視情
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