教育教學(xué)管理制度匯編-在線(xiàn)瀏覽
2025-05-26 23:40本頁(yè)面
【正文】 否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，教學(xué)組織形式是否科學(xué)，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)?。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能力的形成程度，學(xué)生思維的發(fā)展程度等。第二條 組織教師學(xué)習(xí)、理解、研究和把握好新教材；開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)學(xué)校課程教材。第四條 研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)指標(biāo)要素和方法。第二章 工作任務(wù)第六條 實(shí)驗(yàn)教材研究；課程標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式研究；發(fā)展性評(píng)價(jià)研究；教師培訓(xùn)和教學(xué)新策略研究。各學(xué)科教學(xué)研究每周集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入并取得實(shí)效。各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)；要加強(qiáng)新教材教法指導(dǎo)，要通過(guò)各種形式的研究課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；要采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第八條 明確教研工作重點(diǎn)。牟學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的研究成果要通過(guò)各種展示、研討活動(dòng)及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益；要及時(shí)總結(jié)教改活動(dòng)，推廣教改成果，提高教育質(zhì)量。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、任務(wù)及要求；全體教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)；要用先進(jìn)的教育理論審視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)地調(diào)整實(shí)踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。實(shí)驗(yàn)教師要拓展視野，開(kāi)闊思路，用整體的思想深入開(kāi)展研究工作，研究課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材之間的關(guān)系，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育活動(dòng)諸因素的關(guān)系，研究學(xué)與教的關(guān)系，研究評(píng)價(jià)與發(fā)展的關(guān)系，研究學(xué)習(xí)方式與指導(dǎo)方式的關(guān)系。要注重各種原始資料的積累，指定專(zhuān)人、專(zhuān)柜保管，為研究工作提供真實(shí)、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。各教師要在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)與反思。編排課程表最基本的要求是使學(xué)生在每一天都保持學(xué)習(xí)的高效率。要實(shí)行編排課程表的一不、二要、三搭配的法則?！ 《⒂欣诮處煹慕虒W(xué)和進(jìn)修?！ ∪⒂欣诮萄薪M開(kāi)展活動(dòng)?！ ∷?、編排課程表時(shí)，要注意傾聽(tīng)廣大教師特別是教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)。 教學(xué)質(zhì)量管理制度1．教學(xué)質(zhì)量管理的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 3．教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有效地控制影響教學(xué)質(zhì)量的這些因素。教師是教學(xué)的重要因素，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是處于主導(dǎo)的地位；教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。 （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，做到全面發(fā)展。教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。 （4）保證良好的教學(xué)秩序。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)根據(jù)本書(shū)有關(guān)章節(jié)對(duì)教學(xué)設(shè)備提出的各種要求，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，以求實(shí)現(xiàn)。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學(xué)輔導(dǎo)人員為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理的不可缺
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