教育教學管理制度匯編-文庫吧
2025-03-24 23:40 本頁面
【正文】 全面、具體、詳細。包括情境創(chuàng)設(shè)，學生運用，練習設(shè)計，教學反饋，課堂的重點與失誤等，還有對主作者的評析。⑷外出聽課后，要及時整理，總結(jié)經(jīng)驗與體驗并向相關(guān)學科教師傳授。二、評課要求評課實質(zhì)是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋，評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：⑴評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學 的體現(xiàn)。⑵評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確，教學重點是否突出，教學對比是否突破，內(nèi)容定量是否妥當?shù)?。⑶評教法運用，即從教學方法處理的角度，評為教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點，是否有利于培養(yǎng)學生的能力，是否調(diào)動了學生的學習積極性等。⑷評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。⑸評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理，教學組織形式是否科學，教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹，教學節(jié)奏是否得當?shù)取＂试u教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度，學生對知識的掌握程度，學生能力的形成程度，學生思維的發(fā)展程度等。教研工作制度第一章 工作目標第一條 組織教師學習、理解和研究課程標準。第二條 組織教師學習、理解、研究和把握好新教材；開發(fā)、編寫學校課程教材。第三條 探討體現(xiàn)關(guān)注知識與技能、過程與方式、態(tài)度情感和價值觀等教學發(fā)展目標的教學方式，促進教與學方式的根本性轉(zhuǎn)變。第四條 研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學評價、學生發(fā)展評價等評價指標要素和方法。第五條 探討在新課程實施中，教師培訓和教學研究工作的有效策略。第二章 工作任務(wù)第六條 實驗教材研究；課程標準研究；學習方式、教學方式研究；發(fā)展性評價研究；教師培訓和教學新策略研究。第三章 工作措施第七條 強化教研工作管理：①保證教研活動時間。各學科教學研究每周集中活動時間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動實驗教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教研活動的深入并取得實效。②加強對教學全過程的指導、管理、監(jiān)控。各教研組必須制定教研工作計劃與學科教學指導意見；要加強新教材教法指導，要通過各種形式的研究課，對課堂教學進行指導；要采用多種形式進行教學，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。③各學科教師要經(jīng)常征求家長、學生對教材、教學的意見或建議，及時反饋到學校。第八條 明確教研工作重點。通過新課程實驗，探討學習方式和教學方式的根本性轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)課程改革研究重點。牟學習方式和教學方式的研究成果要通過各種展示、研討活動及時轉(zhuǎn)化為教學效益；要及時總結(jié)教改活動，推廣教改成果，提高教育質(zhì)量。第四章 工作要求第九條 強化學習。要組織教師認真學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標、任務(wù)及要求；全體教師要認真研讀課程標準，全面、準確地領(lǐng)會課程標準；要用先進的教育理論審視教學實踐活動，及時地調(diào)整實踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。第十條 加強研究。實驗教師要拓展視野，開闊思路，用整體的思想深入開展研究工作，研究課程計劃與課程標準、教材之間的關(guān)系，研究學生身心發(fā)展規(guī)律與教育活動諸因素的關(guān)系，研究學與教的關(guān)系，研究評價與發(fā)展的關(guān)系，研究學習方式與指導方式的關(guān)系。第十一條 重視積累。要注重各種原始資料的積累，指定專人、專柜保管，為研究工作提供真實、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。
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