【正文】 ）2：鑒定CO2HCl：解離或改變溶液的pH。 紗布或尼龍布：過濾斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。蘇丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鑒定。 檸檬酸鈉：血液抗凝劑。 瓊脂：激素或其它物質的載體，用于激素的轉移或培養(yǎng)基。 酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液。 龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料，用于染色體染色。實驗結果的顯示方法。實驗條件的控制方法。初測法。如測量上重復，取其平均值，這在統(tǒng)計學上才是更可靠的。預實驗法。這樣可以為進一步的實驗摸索或創(chuàng)造條件，可以檢驗和保障實驗設計的科學性和可行性。加法創(chuàng)意，如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗，用注射法研究生長激素的實驗，用移植法研究性激素的實驗等。雜交實驗法，如孟德爾發(fā)現遺傳規(guī)律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等。1確定某一個體是否具有抗性基因的方法： 確定小麥是否具有抗銹病基因，用銹菌去侵染，一段時間后，觀察有無銹斑 出現。1水培法(完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液對照)。1獲得無籽果實的方法: 用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、 誘導染色體變異，如無籽西瓜。1模擬實驗法，如模擬探究細胞表面積與體積的關系、通過模擬實驗探究膜的透性、滲透作用的實驗裝置等。1簡明、準確地組織語言文字。（2）試管（或燒杯）要加以編號，如A、B或甲、乙等等，這樣可使敘說簡潔一些。 四、實驗設計的技術手段關于光學顯微鏡的使用：正確使用顯微鏡，如對光、低倍物鏡的使用、高倍物鏡的使用、反光鏡的使用、鏡頭的擦拭、顯微鏡的放大對象、顯微鏡使用時物象移動方向、顯微鏡使用時異物的判斷。 研磨，過濾：適用于從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質，充分研磨之后，往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。恒溫技術：適用于有酶參加的生化反應，一般用水浴或恒溫箱，根據題目要求選用。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細線、層析分離等。 同位素示蹤技術：如噬菌體浸染細菌的實驗，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等。 熟悉常用的實驗方法和技術，理解每種方法和技術的適用情況并熟練掌握其操作技能，以便在設計實驗時能進行遷移和利用. 五、生物高考實驗設計的基本題型及其應對策略1. 設計實驗方案型給出實驗用具、材料、藥品、實驗目的，或只給實驗目的，實驗器材自選，設計實驗方案。Ⅱ　實驗目的：驗證成熟植物細胞的滲透作用。Ⅳ　實驗對象：新鮮馬鈴薯條。Ⅵ　實驗設計的基本原則：對照、等量。 (2)將其中的2條分別放入盛有等體積的蔗糖溶液與蒸餾水的燒杯中，另1條放入加塞的空試管中。Ⅷ　實驗結果 預測 分析：可能出現的實驗結果是：(1)放入蒸餾水中的薯條長度增加，而放入蔗糖溶液中的薯條長度變小，且蔗糖溶液體積明顯大于蒸餾水體積。 (3)放入蒸餾水中的薯條長度不變，而放入蔗糖溶液中的薯條長度變小，且蔗糖溶液體積大于蒸餾水體積。Ⅸ　實驗測量與記錄：將放入溶液中的薯條與試管中的薯條比較觀察，并比較燒杯中溶液的體積：放入蒸餾水中的薯條變長、放入蔗糖溶液中的薯條變短，且燒杯中蔗糖溶液的體積比蒸餾水的體積大。2. 改錯型： 試題明確給出了試驗目的、原理和設計步驟，要求把步驟中的錯誤之處指出來并加以改正。下表是不同調查面積的物種數量統(tǒng)計結果：調查面積cmcm草原類型101020204040808090901001001101101201201301301,3,5140140A358141617152020…B35691213131313…C235888888…（1）A、B、C三種草原對放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強到弱的順序是 。如果將A草原與我國東北針葉林相比，兩者之間恢復力穩(wěn)定性較強的是 。若記數結果由多到少依次為NNNNN5，則將N3作為種群密度的估計值。 例1：（1）A B C 。A草原 。①選取的樣方面積不對，應取物種數量達到穩(wěn)定的最小面積100cm100cm。③對種群密度值的估計方法不對，應以調查樣方的單位面積中種群個體數量的平均數作為種群密度的估計值 。 上述實驗設計方案中，有一些明顯的設計缺陷或不妥，請你修改完善該設計方案： 實驗現象預測； 。實驗現象預測；l號缸內蝌蚪將在短期內發(fā)育成微型青蛙；2號缸內蝌蚪將停止發(fā)育；3號缸內蝌蚪將正常發(fā)育 。②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。③饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿中，用碘液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現。 答案是：(1)實驗步驟②中暗室內用“紅色安全燈”是錯誤的，應改為綠色安全燈(此項不改，僅在對照中提到也給分)；(2)實驗步驟⑤中的“葡萄糖”是錯誤的，改為淀粉；(3)未設對照。b．將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。c．重復題干中的步驟③、④。 練習1：某同學由溫度能影響酶的活性聯想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。在實驗步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預測實驗現象及結論。 (2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。 (4)過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。預測實驗現象及結論：①若B玻璃缸內蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內蝌蚪發(fā)育狀況相同，說明高溫使甲狀腺制劑失活。③若B、C玻璃缸內蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A玻璃缸內較慢，說明高溫未影響甲狀腺制劑活性。例1：（10江蘇30）．(8分)單細胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華．受到廣泛關注。(2)某同學用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時．加人粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)．結果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制．重要的原因是這兩種生物在利用 等資源時存在顯著的競爭關系。請利用下列實驗材料用具．完成實驗設計．探究該假設是否成立。實驗步驟：①材料準備：在裝有7000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數量且生長良好的粉綠狐尾藻．在適宜條件下培養(yǎng)8 d。②培養(yǎng)液配制： 。 。⑤觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球計數板對6只錐形瓶內銅綠微囊藻細胞進行計數．計算平均值．比較兩組同的差異。答案：（1）個體小、世代周期短、無性生殖（2）光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳（3）②用蒸餾水配制X培養(yǎng)液；用微孔濾膜過濾玻璃缸中的水，用濾液代替蒸餾水配制X培養(yǎng)液③在對照組的3只錐形瓶中分別加入150mL用蒸餾水配制的X培養(yǎng)液，在實驗組的3只錐形瓶中分別加入150mL用濾液配制的X培養(yǎng)液④在6只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)8天（4）對照組的銅綠微囊藻呈指數增長，實驗組受抑制。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆。⑶將等數量的幼苗移栽于各花盆中，置于 條件下培養(yǎng)；⑷6周后， 處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計 。（1）實驗一 按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白。w_w**s 5**m