初中語文課堂分角色朗讀教學-在線瀏覽
2025-05-20 00:45本頁面
【正文】 分角色朗讀的重要性不言而喻，具體體現(xiàn)在三個方面：首先，分角色朗讀可以有效激發(fā)學生的閱讀熱情，通過角色分配可以調(diào)動學生參與閱讀教學的積極性。通常這種情況下，課堂氣氛最為熱烈，同學們總是權(quán)衡自身特點琢磨自己更適合哪個角色，角色選中后都迫不及待地念念有詞，以備集體朗讀時一顯身手，而暫時還沒輪到的同學也是心急如焚、躍躍欲試，大家的表現(xiàn)欲望空前高漲，積極性大為提高，課堂氣氛也更加活躍。分角色朗讀不同于個人朗讀，這是一項需要集體參與才能完成的活動。朗讀過程中，學生的思想精神必須做到高度集中，不能搶讀，更不能出現(xiàn)錯讀現(xiàn)象，否則會影響到其它學生的角色朗讀。最后，分角色朗讀更容易使學生集中精力，對于文中情感能夠更加深刻地領悟。通過分角色朗讀，有利于增強學生的情感體驗，這對于提高語文的閱讀理解能力將有非常大的幫助。（一） 選擇合適的文本不同的教學文本其特點是完全不同的，有的教學文本只適合用來個人朗讀，而有的則適合用來分角色朗讀。比如人教版九年級上冊中的《我的叔叔于勒》，文中的菲利普夫婦個性非常鮮明，神態(tài)描寫惟妙惟肖。第二類是描寫的故事情節(jié)比較曲折，對于角色之間的激烈矛盾和沖突進行了詳細描寫與刻畫，結(jié)構(gòu)非常緊湊，人物線索和情節(jié)線索集中交叉在幾個點上。這既是加深學生對文本理解的重要方式，同時也是學生學習語言、掌握表達技巧和描寫方式的絕好良機。語文學習歸根到底就是學習語言和運用語言，對于極富表現(xiàn)力的語言應不失時機地引導學生進行學習。（二） 做好充分的朗讀準備分角色朗讀的目的在于讓學生充分領會人物性格和作者表達的情感思想，以便加深學生對文章的理解。因為對于一篇陌生的文章，就連老師都沒有把握拿來就能讀或者說能讀得很流暢，因此朗讀陌生文章對于學生來說是有很大難度的，就算有的學生提前預習了課文，但是也無法做到準確抓住人物性格和情感進行有感情的朗讀，閱讀技巧更是無從談起。通過我本人的觀察，現(xiàn)實教學中很少有學生會主動預習和閱讀課文，
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