初中語文課堂分角色朗讀教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 精神高度專注，更能注意到文中對(duì)人物神態(tài)、心理和動(dòng)作的描寫，通過對(duì)這些描寫的揣摩，能夠準(zhǔn)確把握住人物的思想靈魂，并且掌握到塑造人物的方法，從中可以習(xí)得一些寫作技巧。合理選擇文本進(jìn)行分角色朗讀教學(xué)，在朗讀之前引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，在閱讀過程中和閱讀之后的分組探討中給予正確的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對(duì)于提高教學(xué)效果將可以起到事半功倍的作用。在其他學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀時(shí)，作為聽讀者的學(xué)生，不能隨意地“聽”，不僅要聽整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)，而且還要在聽的過程中仔細(xì)揣摩人物性格和內(nèi)心情感，同時(shí)還要觀察每個(gè)分角色朗讀者，在下一環(huán)節(jié)中對(duì)他們進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。通過這些準(zhǔn)備工作，再讓學(xué)生挑選適合自己的角色，這樣在分角色朗讀的過程中才能更加細(xì)膩準(zhǔn)確地揣摩出人物情感，從人物立場來分析整個(gè)故事，這樣對(duì)于提高學(xué)生的理解能力十分有利。比如人教版九年級(jí)下冊(cè)中的《威尼斯商人》，情節(jié)波瀾起伏、扣人心弦，沖突緊張激烈，而結(jié)局又大大令人出乎意料，整篇文章的語言都極具表現(xiàn)力和藝術(shù)性，通過分角色朗讀可以讓學(xué)生體會(huì)中國語言的魅力，這本身也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和主要教學(xué)目標(biāo)?？梢圆捎梅纸巧首x進(jìn)行教學(xué)的文本有三類，第一類是描寫了很多不同性格的角色，這些人物具有不同的性格特點(diǎn)，個(gè)性比較鮮明，而且內(nèi)心沖突較為激烈。參加分角色朗讀的學(xué)生在朗讀時(shí)必須具備集體主義觀念，無論是聲音、語速還是語氣都要注意與其它角色之間進(jìn)行銜接。關(guān)鍵詞：初中語文 分角色朗讀 合適文本 正確指導(dǎo)引言 初中語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了閱讀在教學(xué)中的重要地位，對(duì)于閱讀教學(xué)的重要性進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生、教師與文本之間的對(duì)話，通過閱讀，可以更好地體會(huì)文本內(nèi)容和作者所要表達(dá)的情感。一、 分角色朗讀對(duì)于初中語文教學(xué)的重要性 對(duì)于初中語文教學(xué)而言，分角色朗讀的重要性不言而喻，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，分角色朗讀可以有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，通過角色分配可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性。最后，分角
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