【正文】 要注意充分選擇合適的文本進行分角色朗讀教學(xué)，同時要做好充分的準備工作，在學(xué)生分角色朗讀的過程中給予正確的指導(dǎo)，這樣才能充分發(fā)揮出分角色朗讀的作用，以促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。（一） 選擇合適的文本不同的教學(xué)文本其特點是完全不同的，有的教學(xué)文本只適合用來個人朗讀，而有的則適合用來分角色朗讀。在字詞理解正確的基礎(chǔ)上再深入分析人物性格、心理、情感傾向和故事情節(jié)及其發(fā)展脈絡(luò)，嘗試把握文中所要表達的思想情感。三、小結(jié) 新課標中強調(diào)初中語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和對文章整體的把握能力，分角色朗讀正是基于這一教學(xué)目標而形成的行之有效的教學(xué)方法。通過小組探討的形式，讓學(xué)生們針對故事人物和發(fā)展情節(jié)以及思想情感進行分析，然后讓他們自己分角色進行成果展示。因為對于一篇陌生的文章，就連老師都沒有把握拿來就能讀或者說能讀得很流暢，因此朗讀陌生文章對于學(xué)生來說是有很大難度的，就算有的學(xué)生提前預(yù)習(xí)了課文，但是也無法做到準確抓住人物性格和情感進行有感情的朗讀，閱讀技巧更是無從談起。最后，分角色朗讀更容易使學(xué)生集中精力，對于文中情感能夠更加深刻地領(lǐng)悟。關(guān)鍵詞：初中語文 分角色朗讀 合適文本 正確指導(dǎo)引言 初中語文的新課程標準明確了閱讀在教學(xué)中的重要地位，對于閱讀教學(xué)的重要性進行了再次強調(diào)，閱讀是學(xué)生、教師與文本之間的對話，通過閱讀，可以更好地體會文本內(nèi)容和作者所要表達的情感?？梢圆捎梅纸巧首x進行教學(xué)的文本有三類，第一類是描寫了很多不同性格的角色，這些人物具有不同的性格特點，個性比較鮮明，而且內(nèi)心沖突較為激烈。通過這些準備工作，再讓學(xué)生挑選適合自己的角色，這樣在分角色朗讀的過程中才能更加細膩準確地揣摩出人物情感，從人物立場來分析整個故事，這樣對于提高學(xué)生的理解能力十分有利。合理選擇文本進行分角色朗讀教學(xué)，在朗讀之前引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準備工作，在閱讀過程中和閱讀之后的分組探討中給予正確的指導(dǎo)和恰當?shù)狞c撥，對于