初中語文課導(dǎo)語設(shè)計(jì)之我見(存儲(chǔ)版)
【正文】 物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。四、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)激情 只有激發(fā)學(xué)生感情的共鳴，使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心去獲取知識(shí)，才能讓他們盡快進(jìn)入課文角色，成為學(xué)習(xí)的主人。那里的人、事和生活，都給他留下了美好的回憶，以至在他四十一歲時(shí)，寫下了回憶那段生活的文章——《社戲》。另外在講《斑羚飛渡》時(shí)，我首先播放了FLASH動(dòng)畫，用符合意境的不同圖片，配上專業(yè)的朗讀，讓學(xué)生仿佛身臨其境，自己的心隨著斑羚的命運(yùn)而起伏。教師在運(yùn)用教具時(shí)，不能忽視其引導(dǎo)作用，不然學(xué)生會(huì)迷失方向。導(dǎo)入新課，是語文教學(xué)中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點(diǎn)和關(guān)鍵，它如同通向成功課堂的鋪路石，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，是在教與學(xué)之中架起的第一道橋梁。但導(dǎo)語的形式盡管多種多樣，也必須從課文的內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。中學(xué)課本選編了不少劇本，如果先讓學(xué)生表演其中一片斷，學(xué)生意猶未盡，必然會(huì)跟隨教師的思路，去關(guān)心劇情的發(fā)展。常說“詩中有畫，畫中有詩”，通過直觀生動(dòng)的畫面，學(xué)生就能更真切地感受詩詞的意境，掌握詩歌的內(nèi)涵。他把那里看作是自由的天地、嶄新的世界。’那么，發(fā)生在孔乙己身上的悲劇是不是個(gè)別現(xiàn)象呢？不是！清人吳敬梓在《儒林外史》一書中所寫的范進(jìn)，也是一個(gè)受封建制度毒害的典型，范進(jìn)是怎樣一個(gè)人，他的遭遇又如何呢？今天我們閱讀《范進(jìn)中舉》一文，它會(huì)給我們新的啟示”。我在教朱自清的《春》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：“說到春天,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。那么，這充滿神奇色彩的冰雪王國能給予人類什么？人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢？南極，是所有愛好探險(xiǎn)的人永久追求的目標(biāo)?！癁槭裁呆斞竸?chuàng)作了許多小說，而最喜歡《孔乙己》呢？魯迅究竟用怎樣的鬼斧神工之筆，來塑造孔乙己這樣一個(gè)形象呢？我們學(xué)習(xí)課文以后，就可以得到正確的答案。之后繼續(xù)讓學(xué)生思考：這兩個(gè)地點(diǎn)告訴我們什么訊息？——在百草園開心玩耍，在三味書屋認(rèn)真讀書。因此，從標(biāo)題導(dǎo)入課文，就能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，把握中心。 那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出好的導(dǎo)語呢？孟子說：“教也多術(shù)也”。”可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力?！绷己玫拈_端是成功的一
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