初中語文課導(dǎo)語設(shè)計之我見-wenkub
2023-04-17 00:45:37 本頁面
【正文】 語是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材服務(wù)的。教材中的課文大多是極富有情感的，教師要感動學(xué)生時必須先感動自己，這樣設(shè)計導(dǎo)語時才能融進(jìn)自己的情感，用自己的情感拔動學(xué)生的心弦，從而溝通彼此的心，讓學(xué)生找到情感共鳴,從而使他們的思想情感得以陶冶，文學(xué)才智得以增長。青少年學(xué)生正處于黃金時代，正值如詩年華，他們具有強(qiáng)烈的愛美天性和獨特的審美觀，所以教師進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計力求達(dá)到美感性。”我國的大教育家孔子也說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。而魏書生老師說:“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)?！绷己玫拈_端是成功的一半，語文課堂教學(xué)能否順暢進(jìn)行，導(dǎo)語的作用不可小覷。”可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。讓優(yōu)美、生動、富有詩情畫意的語言給學(xué)生以美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗，逐步提高他們的審美能力。因此，教師在設(shè)計導(dǎo)語追求新奇性與藝術(shù)性的同時不能忽略導(dǎo)語的知識性。 那么，怎樣才能設(shè)計出好的導(dǎo)語呢？孟子說：“教也多術(shù)也”。因此，從標(biāo)題導(dǎo)入課文，就能讓學(xué)生抓住重點，把握中心?！凹热贿@樣，那么作者為什么要用‘生命 生命’做標(biāo)題呢？請大家?guī)е@個問題一起來學(xué)習(xí)課文。之后繼續(xù)讓學(xué)生思考：這兩個地點告訴我們什么訊息？——在百草園開心玩耍，在三味書屋認(rèn)真讀書?！癁槭裁呆斞竸?chuàng)作了許多小說，而最喜歡《孔乙己》呢？魯迅究竟用怎樣的鬼斧神工之筆，來塑造孔乙己這樣一個形象呢？我們學(xué)習(xí)課文以后，就可以得到正確的答案。那么《孔乙己》究竟是命運悲劇、性格悲劇、還是社會悲劇呢？讀課文以后我們就可以找到正確的回答”。那么，這充滿神奇色彩的冰雪王國能給予人類什么？人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢？南極，是所有愛好探險的人永久追求的目標(biāo)。那最后的結(jié)果怎樣呢？”這段導(dǎo)語運用高超的懸念，多處設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時，生動優(yōu)美的語言也極具感染力，為學(xué)生深入深入學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)。我在教朱自清的《春》一課時，是這樣導(dǎo)入的：“說到春天,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量?！边@段導(dǎo)語通過溫習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于春的詩句順勢引入新課。’那么，發(fā)生在孔乙己身上的悲劇是不是個別現(xiàn)
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