自媒體課題修改版-在線瀏覽
2025-05-12 07:28本頁面
【正文】 共同發(fā)展三個(gè)方面，但這并不是教學(xué)活動(dòng)的全部過程，還包括一些陰性學(xué)習(xí)行為，如課前教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)及課后教師輔導(dǎo)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等。隨著自媒體時(shí)代的到來，教和學(xué)的方式也有了一定的革新，教師和學(xué)生應(yīng)該順應(yīng)新形勢，借助自媒體的力量，更好地完成教和學(xué)。因此，本研究從自媒體參與小學(xué)教學(xué)出發(fā)，總結(jié)出自媒體應(yīng)用于小學(xué)生教學(xué)的應(yīng)用過程、所需條件等，為小學(xué)教師其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)提供參考。本次研究，結(jié)合我國的教育現(xiàn)狀，嘗試構(gòu)建出自媒體應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)的最優(yōu)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小學(xué)自媒體教學(xué)實(shí)踐，為今后研究者探索適合我國教育的自媒體教學(xué)模式提供依據(jù)。本課題旨在研究解決學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能日益增多而學(xué)校教學(xué)時(shí)間有限這一矛盾，開發(fā)適合不同學(xué)生發(fā)展需求的課程已成為設(shè)計(jì)的趨勢。基于自媒體平臺(tái)開展小學(xué)教學(xué)微課程的研究可提高學(xué)習(xí)者的興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)變得生活化。 四、概念界定(外文名：We Media)又稱“公民媒體”，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。，是通過對(duì)特定孩子的全方位評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)和解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題，為孩子度身定制不同于別人的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，讓孩子有效的學(xué)習(xí)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)該用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。五、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)，在日常教育教學(xué)中探索自媒體這
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