【摘要】菜單課后作業(yè)典例探究·提知能自主落實·固基礎(chǔ)高考體驗·明考情新課標(biāo)·文科數(shù)學(xué)(安徽專用)第六節(jié)對數(shù)與對數(shù)函數(shù)菜單
2025-02-23 16:32
【摘要】完美WORD格式1.對數(shù)的概念如果ax=N(a0,且a≠1),那么數(shù)x叫做__________________,記作____________,其中a叫做__________,N叫做______.2.常用對數(shù)與自然對數(shù)通常將以10為底的對數(shù)叫做
2025-05-12 00:39
【摘要】對數(shù)運算和對數(shù)函數(shù)對數(shù)的定義①若,則叫做以為底的對數(shù),記作,其中叫做底數(shù),叫做真數(shù).②負(fù)數(shù)和零沒有對數(shù)。③對數(shù)式與指數(shù)式的互化:。常用對數(shù)與自然對數(shù)常用對數(shù):,即;自然對數(shù):,即(其中…).對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)函數(shù)名稱對數(shù)函數(shù)定義函數(shù)且叫做對數(shù)函數(shù)圖象0101定義域值域
2024-07-28 13:40
【摘要】湖州名思教育一對一個性化輔導(dǎo)名思教育輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名輔導(dǎo)科目數(shù)學(xué)年級高一授課教師課題對數(shù)與對數(shù)函數(shù)授課時間教學(xué)目標(biāo)重點、難點考點及考試要求教學(xué)內(nèi)容1.對數(shù)的概念一般地,對于指數(shù)式ab=N,我們把“以a為底N的對數(shù)b”記作logaN,即b=logaN(
2025-06-03 12:07
【摘要】圓夢教育2012個性化輔導(dǎo)教案課題指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)授課教師授課時間學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.理解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的定義;2.能簡單的計算指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù);3.
2024-08-05 01:29
【摘要】四隊中學(xué)教案紙(備課人:陳敏敏學(xué)科:高三數(shù)學(xué))備課時間教學(xué)課題指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)教時計劃1教學(xué)課時1教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),重點抓住底數(shù)對函數(shù)性質(zhì)影響2、理解指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)及其它們的圖像和性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系3、利用指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決問題重點
2024-09-27 13:00
【摘要】●高考明方向,知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);了解對數(shù)在簡化運算中的作用.,理解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性,掌握對數(shù)函數(shù)圖象通過的特殊點..=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,且a≠1).★備考知考情 通過對近幾年高考試題的統(tǒng)計分析可以看出,本節(jié)內(nèi)容在高考中屬于必考內(nèi)容,且占有重要的分量,主要以選擇題的形式命題,也有填空題和解答
2024-08-03 17:44
【摘要】ab=N→logaN=b對數(shù)的概念ab=N→logaN=bab=N→logaN=b引子:例2020年我國國民生產(chǎn)總值為a億元,如果每年平均增長8%,那么經(jīng)過多少年國民生產(chǎn)總值是2020年的2倍?抽象出:這是已知底數(shù)和冪的值,求指數(shù)!你能看得出來嗎?怎樣求呢?數(shù)2(底),4(指數(shù))
2025-01-09 18:57
【摘要】菜單高考體驗·明考情課時知能訓(xùn)練自主落實·固基礎(chǔ)典例探究·提知能新課標(biāo)·數(shù)學(xué)(文)(廣東專用)第六節(jié)對數(shù)與對數(shù)函數(shù)菜
2024-08-30 21:27
【摘要】2022屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)化雙基系列課件10《對數(shù)和對數(shù)函數(shù)》考試說明①理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì);知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);了解對數(shù)在簡化運算中的作用.;樂動體育LD樂動
2024-09-04 15:40
【摘要】設(shè)a>0,且a≠1為常數(shù),.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y=ax,若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y=logax.這兩個函數(shù)之間的關(guān)系如何進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)解釋?tas?新課引入讓我們在今天的內(nèi)容里探究反函數(shù)的概念。1。函數(shù)的概念(近代定義):如果A、B都是非空的數(shù)集,那么A到B的映射
2025-06-16 07:26
【摘要】(1)對數(shù)的定義①若,則叫做以為底的對數(shù),記作,其中叫做底數(shù),叫做真數(shù).②負(fù)數(shù)和零沒有對數(shù).③對數(shù)式與指數(shù)式的互化:.(2)幾個重要的對數(shù)恒等式,,.(3)常用對數(shù)與自然對數(shù)常用對數(shù):,即;自然對數(shù):,即(其中…).(4)對數(shù)的運算性質(zhì)如果,那么①加法:②減法:③數(shù)乘:④⑤⑥換底公式:
2025-07-03 03:53
【摘要】 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)1.對數(shù)函數(shù)的概念(1)定義:一般地,我們把函數(shù)y=logax(a>0,且a≠1)叫做對數(shù)函數(shù),其中x是自變量,函數(shù)的定義域是(0,+∞).(2)對數(shù)函數(shù)的特征:特征判斷一個函數(shù)是否為對數(shù)函數(shù),只需看此函數(shù)是否具備了對數(shù)函數(shù)的特征.比如函數(shù)y=log7x是對數(shù)函數(shù),而函數(shù)y=-3log4x和y=logx2均不是對數(shù)函數(shù),其原因是不符合對數(shù)函數(shù)
2025-07-03 07:56
【摘要】《對數(shù)函數(shù)》教學(xué)課案一、教材分析本節(jié)課是新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)必修①中第三章對數(shù)函數(shù)內(nèi)容的第二課時,,,在高考中占有一定的分量,它是在指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上,對函數(shù)類型的拓廣,,可以讓學(xué)生理解對數(shù)函的概念,從而進(jìn)一步深化對對數(shù)模型的認(rèn)識與理解。同時,通過對數(shù)概念的學(xué)習(xí),對培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一,相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力都具有重要的意義.二、學(xué)情分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主
2024-09-15 04:43
【摘要】學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運思考成就未來!高一數(shù)學(xué)同步測試—對數(shù)與對數(shù)函數(shù)一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關(guān)系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于
2025-05-22 04:58