中考命題作文審題立意指導課-在線瀏覽
2025-05-11 06:14本頁面
【正文】 往往決定著文章的成?。? 1．什么是立意 立意是一篇作品所確立的文意。（學生齊讀）即：寫本文的目的 2．立意的要求：（教師解說） 正確 明確 深刻 新穎 3．立意的技巧a 變換視角 《珍惜》（實、虛）（順、逆） 從“實”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友…… 從“虛”立意：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜誠信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天…… 順向立意： 珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)…… 逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……（逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。 解析《我想握住你的手》 “我”、“ 你的手”：要求寫的是“我”和“你”的關系。 “想”：說明還只是一種渴望，還沒有實現(xiàn)。 “握手”：表示兩人的最后結(jié)局，“我”渴望中的最后結(jié)局，象征和解、求助、鼓勵、崇拜等。 引申義：讓人自由、超越，給人力量的事物，也可以稱翅膀。 一、考試中常見誤區(qū) （一）忽略指向：不能整體把握、遺漏要素（只把注意力集中在對題目的某一要素上，以偏概全，導致跑題如“今天真好”，忽略了“今天”這個時間限定范圍，而只在“真好”上面做文章，素材不考慮時間） ——背景語往往是命題者著意營造的某一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向不同，只有審清了背景語的思維走向，才能保證寫作中思維模式與文題內(nèi)在的文脈相貫通。例： 人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會有某些故事發(fā)生，之后就會有一些屬于自己的思考請以你與書的交往過程或?qū)乃伎紴閮?nèi)容范圍寫一篇文章。例如《我的老師》與《我和老師》題目僅一字之差，但前者應側(cè)重于寫“老師”，刻畫老師的形象；后者則應側(cè)重于寫“我”與“老師”間的交往過從，重點則要落在事件的敘寫上 ——《運動會花絮》指文題有時量、物量、動量的限制，而作者審題時注意不足，造成文章沒有顯示那些時量、物量、動量的限制，致使文間修飾不足或超出限度，不能恰到好處地滿足題意要求如以《運動會花絮》為題作文，有位考生卻只記敘了4100米接力賽這一件事，詳細描繪了，接力賽的精彩過程，顯然離題了。 ——《發(fā)生在家里的一件趣事》寫一位老師兒子失蹤的事，驚險有余而角度失準。如《心愿》：是誰的心愿？是什么樣的心愿？是一個還是幾個心愿？可任選一個方面來寫，但重點要寫為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意如果只靜止寫有一個什么樣的心愿，極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實的心情，對為什么有這樣的心愿的原因卻寫得很少，雖然也扣題，但只抓住外表，影響題目深度。所以，要使作文在考場取勝，還要細致審題特別是一些文題是一個短語或句子，但是文題中會有一些詞語語意多關，使文章出現(xiàn)內(nèi)涵和外延上的多義性，是審題需要挖掘的題點。 再比如這個題目《我眼中的色彩》，意兼雙關，不能僅僅從字面上去理解，“色彩”不能單純地寫成“赤橙
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1