【正文】 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單 元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 能夠有感情地朗讀本單元課文，熟練背誦課文要求的部分，通過重點(diǎn)詞句來體會人物形象，感悟春天的韻味，激發(fā)對大自然的熱愛。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單 元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 通過例文，學(xué)習(xí)建議的不同寫法，并選擇其中的一種寫法，展開豐富的想象，寫一寫自己的春游建議。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《 走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn) 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 篇目名稱 訓(xùn)練點(diǎn) 《走，我們?nèi)ブ矘洹? 能抓住文中“綠色工廠”、“綠色希望”、“綠色寶庫” 等重點(diǎn)詞句的理解，通過朗讀與背誦感悟詩歌主旨。 《燕子》 品味作者描寫動物的方法，學(xué)會“從整體到局部”、“從前到后”的描寫順序，體會文章的語言之美。 二、篇目教學(xué)分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我 椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 8） 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 文本解讀 蘇 教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（ 8）包含兩個內(nèi)容：堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書。課文共五頁插圖，其中第一、二、三頁的主題是“堅(jiān)持寫日記”，第四、五頁主題是“愛護(hù)圖書”?？梢哉f，是一個有序延伸、循序漸進(jìn)的過程。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《?詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和“愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2）觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰 晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第二課時： 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘 儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）通過仔細(xì)看圖，能理解愛護(hù)圖書的意義； 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2）能 在老師的指導(dǎo)下明確愛護(hù)圖書的要求； 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 3）學(xué)會愛護(hù)圖書的基本方法。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵?花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 故事一：教師讀學(xué)生以前日記中記錄的自己身邊的小故事。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞 綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 請看圖（圖 1）。雷鋒同志也寫下了大量的日記，《雷鋒日記選》中就留下了自己成長的足跡。我們是四年級的學(xué)生了，已經(jīng)有了一定的寫作能力，如果養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對今后的成才也是大有幫助的。一些事情時間長了總是會遺忘的，寫日記 可以克服這一點(diǎn)，俗話說“好記性不如爛筆頭”，就是這個道理。教師在黑板上總結(jié)了三條： 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材 分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 1）要持之以恒。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵?花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 3）用自己的語言寫想說的話。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》?《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 2）日記是什么 ?經(jīng)常寫，但未必天天寫。葉圣陶曾說：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記?！标P(guān)鍵是用自己的語言寫自己想說的話，真實(shí)就成了日記的靈魂。這一點(diǎn)很值得大家學(xué)習(xí)。（開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等） 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第 一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 四、激發(fā)鼓勵總結(jié)全文 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆 ：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 總之，寫日記就是練筆，全在一個“練”字上，勤學(xué)苦練，才可能筆下生輝。高爾基就曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。宋代的司馬光，既是政治家，又是學(xué)問家，藏書達(dá)萬冊以上，故人稱“藏書癖”。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 二、切入話題 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教 版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1那么對于給予我們精神食糧，帶給我們快樂的書籍，我們又應(yīng)該如何對待它呢 ?請看屏幕。教師進(jìn)而總結(jié)： 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析 本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 1）圖書要分類整理和擺放。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?