【正文】 學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 一、 單元教材分析 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌 贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （一） 單元教材基本分析 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我 椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、 《古詩兩首》 ；兩項學習習慣的培養(yǎng)：“堅持寫日記”和“愛護圖書”；一次習作和一個練習。它 用準確傳神的語言，為讀者描繪了燕子的可愛、機靈，創(chuàng)造出清新明麗的意境，富有詩意的美。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四 篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 扎實掌握本單元的生字，達到會讀、會寫、會正確運用；牢固掌握本單元的重點詞語，能理解它們的基本意思，并能夠正確書寫。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天 一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 單元重點難點 ： 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》 、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 朗讀背誦課文，理解課文含義深刻的詞句，通過具體的語言文字體會作者要表達的思想情感，感受春天的美好。 《古詩 兩首》 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會詩歌的意境 ， 想象兩首詩中作者所描繪不同的春天美好 的畫面 ， 感受古詩語言與意境的美 。兩個習慣培養(yǎng)的安排體現(xiàn)了教材編寫很好的承接性：在三年級下冊習作中安排學寫日記的基礎上，本學期將堅持寫日記作為習慣培養(yǎng)的重點；在上學期“讀書作記號”和“讀書要有選擇”兩個習慣培養(yǎng)的基礎上，本學期設置了“愛護圖書”的習慣要求。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項 學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 教學資源運用 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限 廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 課文插圖或制作課件； 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和“愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸 夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 班級同學以前的日記本 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和“愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 課時分配及目標設置 蘇教版國標本 小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 本課將 進行 兩課時的教學 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊 （第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和“愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第一課時： 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單 元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）能在教師的指導下仔細看圖，體會堅持寫日記的好處； 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、 《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2）能進一步明確寫日記的格式； 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 3）能通過課堂的學習和討論，激發(fā)堅持寫日記的決心。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習 習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 提問當事人，你還記得這件事嗎？ 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠 側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 故事二：托爾斯泰《昨天的事》。很多在事業(yè)上有所作為的人都有堅持寫日記的習慣，這對他們事業(yè)成功很有幫助。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 三、互動交流發(fā)表見解 蘇教版國標本 小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 那么怎樣才能堅持寫好日記呢 ?（學生自由發(fā)言） 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析 蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 請看圖（圖 3）。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日 記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 誰能說說你對這三條的理解 ?蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼 糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 在學生廣泛交流的基礎上，教師給予引導： 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項學習習慣的培養(yǎng)： “堅持寫日記 ”和 “愛護圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側威紀他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負啪認始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄 塘儲郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 1）看看圖上的幾篇日記（圖 4），都寫些什么 ?（和家人尋找春天、學會了打字、描寫自己心愛的禮物等）日記里不僅可以寫景、記事、狀物，還可以寫些什么 ?寫人、寫讀后感、寫詩??一年有四季，人也有七情六欲，只要善于觀察，善于體驗，處處是日記的好材料。一句兩句可以，幾百字也可以，不要勉強拉長，也不要硬縮短。 蘇教版國標本小學語文四年級下冊 (第一單元 )教材分析蘇教版國標本小學語文四年級下冊（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四