【正文】 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本 單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》?《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 一、 單元教材分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌 贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （一） 單元教材基本分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我 椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》?《古詩兩首》 ；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”；一次習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。 《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇赚F(xiàn)代詩歌 ，描寫了少年兒童參加植樹活動(dòng)的情景，展示了植樹造林的好處，以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語言 號(hào)召少先隊(duì)員植樹造林、綠化祖國 ?！兜谝欢湫踊ā分v了竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。鄭振鐸的《燕子》是一篇“積伶積俐”、韻味無窮的散文。它 用準(zhǔn)確傳神的語言，為讀者描繪了燕子的可愛、機(jī)靈，創(chuàng)造出清新明麗的意境，富有詩意的美?！豆旁妰墒住分?，《江南春》描繪了千里江南明媚可愛的秀麗春光，同時(shí)由煙雨迷蒙中的樓臺(tái)佛寺聯(lián)想到南朝覆滅，流露了興亡之感，寄托了諷喻之意；《春日偶成》則是詩人春日郊游，偶有所感，于是由著意興所至，寫下了這首即景生情的作品。四篇課文均應(yīng)春而生，每一篇文章都寫得優(yōu)美生動(dòng)，在陽春三月帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)美麗的季節(jié)，去領(lǐng)悟春天的精彩，學(xué)生從詩一般的語言文字中一定會(huì)感受到春天的生趣。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國 標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 單元教學(xué)目標(biāo) ： 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ?樹》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 指導(dǎo)觀察圖畫，了解寫日記的意義，要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣；懂得愛護(hù)的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四 篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 扎實(shí)掌握本單元的生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)正確運(yùn)用；牢固掌握本單元的重點(diǎn)詞語，能理解它們的基本意思，并能夠正確書寫。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單 元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 能夠有感情地朗讀本單元課文，熟練背誦課文要求的部分，通過重點(diǎn)詞句來體會(huì)人物形象，感悟春天的韻味，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小 學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 能夠理解本單元兩首古詩的意思及詩中重點(diǎn)字詞的含義，領(lǐng)悟詩的意境及思想感情。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單 元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 通過例文，學(xué)習(xí)建議的不同寫法，并選擇其中的一種寫法，展開豐富的想象，寫一寫自己的春游建議。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天 一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 單元重點(diǎn)難點(diǎn) ： 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 朗讀背誦課文，理解課文含義深刻的詞句，通過具體的語言文字體會(huì)作者要表達(dá)的思想情感，感受春天的美好。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《 走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn) 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 篇目名稱 訓(xùn)練點(diǎn) 《走，我們?nèi)ブ矘洹? 能抓住文中“綠色工廠”、“綠色希望”、“綠色寶庫” 等重點(diǎn)詞句的理解，通過朗讀與背誦感悟詩歌主旨。 《第一朵杏花》 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句和學(xué)文過程中的疑點(diǎn)邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 《燕子》 品味作者描寫動(dòng)物的方法，學(xué)會(huì)“從整體到局部”、“從前到后”的描寫順序，體會(huì)文章的語言之美。 《古詩 兩首》 通過誦讀，理解詩句的含義 ,體會(huì)詩歌的意境 ， 想象兩首詩中作者所描繪不同的春天美好 的畫面 ， 感受古詩語言與意境的美 。 二、篇目教學(xué)分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我 椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 8） 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 文本解讀 蘇 教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（ 8）包含兩個(gè)內(nèi)容：堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書。兩個(gè)習(xí)慣也是本年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)養(yǎng)成的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。課文共五頁插圖，其中第一、二、三頁的主題是“堅(jiān)持寫日記”，第四、五頁主題是“愛護(hù)圖書”。兩個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的安排體現(xiàn)了教材編寫很好的承接性：在三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作中安排學(xué)寫日記的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將堅(jiān)持寫日記作為習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)；在上學(xué)期“讀書作記號(hào)”和“讀書要有選擇”兩個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期設(shè)置了“愛護(hù)圖書”的習(xí)慣要求。可以說，是一個(gè)有序延伸、循序漸進(jìn)的過程。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分 析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 教學(xué)目標(biāo)分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《?詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，能了解寫日記的意義，要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國標(biāo)本小