【正文】 市）政府與當?shù)佚堫^企業(yè)為基礎，國、省兩級行會為指導（簡稱“ 222”）的學校董事會體 制構架，能有效集聚區(qū)域辦學資源；以浙江物產(chǎn)集團本省區(qū)域布點為核心，全國區(qū)域布點為輻射，跨國布點為試點，開發(fā)并建成基于網(wǎng)絡視頻、物聯(lián)網(wǎng)等高技術為手段的產(chǎn)學研一體化校企合作平臺，實現(xiàn)校企全程參與“系統(tǒng)化綜合實踐”人才培養(yǎng)模式與專兼教學團隊“干中學”的學習型組織模式的有效運行；把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進企業(yè)文化、相關國際職業(yè)標準與職教前沿成果融入專業(yè)與課程，形成產(chǎn)業(yè)轉型升級、企業(yè)跨國經(jīng)營所需的專業(yè)與課程體系，提升參與國際職教多邊磋商的能力與頻度；中高職銜接，培養(yǎng)大批滿足物流、商流、信息流于一體，供應鏈集成服務的現(xiàn)代化智 能物流需要的高素質技能型人才，暢通高職畢業(yè)生穩(wěn)定、可持續(xù)地通向縣（市、區(qū)）域，西部對口支援區(qū)域就業(yè)的渠道；形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級對職業(yè)技術與技能的研發(fā)和培訓服務的示范平臺；把學校建成國際知名、國內特色鮮明的高素質技能型人才培養(yǎng)基地。 與中國物流采購聯(lián)合會、浙江省物流與采購協(xié)會合作在我校建立“物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能研究中心” 重點與集團下屬的物流控股公司 6 大物流集聚基地，深化隸屬合作制建設；與集團下屬的元通機電集團 15 大汽車產(chǎn)學研合作綜合實踐教學基地，深化股份制等形式，保證產(chǎn)學研一體化校企合作共贏項目的有效推進。 深化學校專業(yè)（群）與集團下屬企業(yè)多形式產(chǎn)學研合作體制與機制創(chuàng)新實踐 完善以校企全程參與的“系統(tǒng)化綜合實踐”人才培養(yǎng)模式改革 動態(tài)優(yōu)化專業(yè)（群）建設，將相關行業(yè)、企業(yè)標準融入專業(yè)標準，優(yōu)化“雙證書”制度，提升學生的就業(yè)質量。 完善綜合實踐教學模式 建設期內，每年校企合作開發(fā)有效訓練學生高級職業(yè)技能的課程綜合實踐項目 300 余個，畢業(yè)綜合實踐項目 200 余個，建設優(yōu)質核心示范帶動性課程36 門（含專業(yè)群課程），校企合作開發(fā)專業(yè)共享教學資源素材 庫 4 個，爭取國家級專業(yè)教學資源庫 1 個。 建設期內，各專業(yè)建立專業(yè)教師的結構標準和任職標準 。 推進雙師素質提升工程。 推動兼職教師隊伍建設工程。 夯實專業(yè)群團隊建設。 提升產(chǎn)學研一體化實訓基地建設水平 運用網(wǎng)絡、信息與多媒體等高技術設施設備與手段，重點建成學校與物產(chǎn)集團的 6 大物流基地和 15 大汽車產(chǎn)學研綜合實踐基地、 產(chǎn)學研一體化視頻互動系統(tǒng)，交互式節(jié)點 31 個，確保與生產(chǎn)經(jīng)營第一線操作、管理過程可視化、可對話、便捷式互動。 3 全方位提升面向現(xiàn)代物流業(yè)的綜合服務能力 以滿足區(qū)域企業(yè)員工職業(yè)技能提升和生涯發(fā)展為目標，構建多功能、多層次、多形式的培訓體系 依托浙江物產(chǎn)設立在學校的管理學院在行業(yè)的影響力，在行業(yè)中推廣集團“定制、定量、定質”的培訓標準體系；依托學校物流、汽車等國家級實訓基地的技術優(yōu)勢，開展專項技能、職業(yè)技能鑒定、中高 職師資等多種形式培訓；依托杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)“職工素質教育”基地，深化對開發(fā)區(qū)企業(yè)、社區(qū)的調研工作，培訓與學歷教育結合，培訓項目從單一工種向復合型遞進，形成集技能培訓、繼續(xù)教育、興趣發(fā)展等多功能的社會學習、信息查詢、文化傳播中心。通過支援阿克蘇職業(yè)技術學院專業(yè)共建、師資對口交流、實訓設施建設等項目，年職業(yè)培訓與師資培訓人數(shù)不少于 400 人次，達到東西部合作的共贏辦學格局。 以培養(yǎng)現(xiàn)代“和諧職業(yè)人”為目標，實施職業(yè)素質培育工程建設項目 實施七項行動，內化五種德行，提升六種通用能力，惠及全體學生，建成有自身鮮明特色、國內廣泛影響的職業(yè)素質教育基地。 二、項目 分年度建設目標 ： （一） 2020 年 建設目標 ： 組建各專業(yè)行校企合作組織 6 個，完善管理制度 31 項；啟動 5 門基于視頻互動系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術、物聯(lián)網(wǎng)技術等三類優(yōu)質核心課程（含專業(yè)群課程，下同），啟動專業(yè)共享資源庫和綜合實踐項目庫各 4 個，新建 2 個、擴建 1 個綜合實踐教學基地，新建基于 ICT 技術的視頻互動節(jié)點 8 個；技術服務到款額 225 萬元，社會培訓 4320 人次。初步建立校企專兼團隊“干中學”學習型組織模式平臺，全校專業(yè)專任教師的雙師素質達到 80%及以上，建立 300 人左右的兼職教師師資庫，兼職教師承擔專業(yè)課時達到 20%。完成基于虛擬現(xiàn)實技術仿真實訓系統(tǒng)的硬件建設，視頻控制中心的建設方案。 4 （二） 2020 年 建設目標 ： 各專業(yè)校企合作制定與完善管理制度 16 項；完成專業(yè)人才培養(yǎng)標準（人才培養(yǎng)方案） 1 個，新建 13 門基于視頻互動系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術、物聯(lián)網(wǎng)技術等三類優(yōu)質核心示范課程，完善專業(yè)共享資源庫和綜合實踐項目庫各 4 個，新建 8 個、擴建 3 個綜合實踐教學基地，新建基于 ICT 技術的視頻互動節(jié)點 15 個，力爭建成國家級生產(chǎn)性實訓基地；技術服務到款額 235 萬元，社會培訓 5380 人次。完善優(yōu)化校企專兼團隊“干中學”學習型組織模式平臺，全校專業(yè)專任教師的雙 師素質達到 85%及以上，建立 500 人左右兼職教師師資庫，兼職教師承擔專業(yè)課時達到 35%。完成媒體資產(chǎn)管理平臺、視頻控制中心等建設，完成仿真實訓系統(tǒng)的軟件調研工作；建設 3 個職業(yè)素質實踐基地，培育 2 項專業(yè)文化品牌。 完成校企全程參與系統(tǒng)化綜合實踐人才培養(yǎng)模式的運行與保障制度開發(fā)。 完成浙經(jīng)院跟進浙江物產(chǎn)戰(zhàn)略發(fā)展研究報告、校企一線人員給薪與激勵機制研究報告等 10 項報告、論文、材料。建設 4 個職業(yè)素質實踐基地，培育 3 項專業(yè)文化品牌。 預期 目標 ： 1 個 驗收要點 ： 政府批準 辦學文件。 合作辦學單位（機構） 12 個 （與浙江物產(chǎn)物流有限公司、明星等 9家企業(yè)聯(lián)合定單培養(yǎng)等；與物流采購聯(lián)合會等行業(yè)協(xié)會 2家，與新加坡管理學院中外合作 1 家） 預期 目標 ： 15 個 驗收要點 ： 在原有基礎上，新增 3 個： 與新疆阿克蘇職業(yè)技術學院合作辦學的批復文件； 與新加坡管理技術學院合作辦學文件； 與浙江元通集團聯(lián)合成立經(jīng)職元通汽車技術服務中心及合作辦學協(xié)議。 預期 目標 ： 22 個 驗收要點 ： 在原有基礎上，新增 3 個： 與 上海大宗鋼鐵電子交易中心、阿里巴巴等 2 家企業(yè)聯(lián)合成立電子商務高技術服務中心合作辦學相關材料； 與浙江物產(chǎn)信息部聯(lián)合組建物流產(chǎn)業(yè)信息化技術聯(lián)盟理事會相關材料。 預期目標 ： 工科 萬元 /生 文科 萬元 /生 驗收要點 ： 省財政廳 文件。 地方財政專項撥款 650 萬元 預期目標 ： 省財政 萬元，其中：預算內專項撥款 650 萬元 驗收要點 ： 經(jīng)費指標核定單。 預期目標 ： 省財政 萬元，其中：預算內專項撥款 650 萬元， 驗收要點 ： 經(jīng)費指標核定單。 驗收要點： 資金到款憑證。 驗收要點： 資金到款憑證。 驗收要點： 資金到款憑證。 驗收要點 ：以賬面收入金額為憑。 驗收要點 ：以賬面收入金額為憑。 驗收要點 ：以賬面收入金額為憑。 預期 目標 ： 10375 臺 （套） 驗收要點 ：教學儀器設備清單。 教學儀器設備總值 萬元 預期 目標 ： 萬元 驗收要點 ：教學儀器設備清單。 預期 目標 ： 9945 萬元 驗收要點 ：教學儀器設備清單。 預期 目標 ： 13個 /85 個 驗收要點 ：校內實訓一覽表。 校外 頂崗 實習 （ 10 人以上）基地數(shù) 20 個 預期 目標 ： 25 個 驗收要點 ：校外實訓基地一覽表。 預期 目標 ： 35 個 驗收要點 ：校外實訓基地一覽表。 預期 目標 ： 83% 驗收要點 ： 教學計劃、實訓記錄。 實踐教學學時占總學時 50%以上的專業(yè)數(shù)占專業(yè)總數(shù)的比例 100% 預期 目標 ： 100% 驗收要點 ：各專業(yè)培養(yǎng)計劃。 預期 目標 ： 100% 驗收要點 ：各專業(yè)培養(yǎng)計劃。 預期 目標 ： 100% 驗收要點 ： 各專業(yè)頂崗實習計劃與學生頂崗實習統(tǒng)計表。 注 ：“ /”欄目需分別填寫數(shù)據(jù)（下同） 7 續(xù)表 2 項目 現(xiàn)有基礎 2020 年 12 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 12 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 12 月 （預期目 標、驗收要點） 雙證書 職業(yè)技能鑒定機構 /工種 數(shù)量 1 個 / 10 個 預期 目標 ： 1 個 / 10 個 驗收要點： 職業(yè)技能鑒定機構 批文。 預期 目標 ： 1 個 / 13 個 驗收要點： 職業(yè)技能鑒定機構批文。 預期 目標 ： 100% 驗收要點： 各專業(yè) 符合專業(yè)面向職業(yè)技能證書統(tǒng)計表。 “雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率 % 預期 目標 ：≥ % 驗收要點： 學生獲取職業(yè)資格 證書 成績統(tǒng)計表或證書復印件。 預期 目標 ：≥ 99% 驗收要點： 學生獲取職業(yè)資格證書 成績統(tǒng)計表或證書復印件。 預期目標 :240 人 /71500 課時 驗收要點： 專任教師名冊、教 學計劃安排表等。 從行業(yè)企業(yè)聘請的兼職專業(yè)教師數(shù) /授課課時數(shù) 233 人 /27124 課時 預期目標 :233 人 /27124 課時 驗收要點 :兼職教師登記表、兼職教師名單、教學計劃安排表等。 預期目標 :500 人 /55000 課時 驗收要點 :兼職教師登記表、兼職教師名單、教學計劃安排表等。 預期 目標 ： 185 個 驗收要點 ： 與合作企業(yè)簽訂的合作協(xié)議文本 。 簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)比例 100% 預期 目標 ： 100% 驗收要點 ：校企合作協(xié)議書。 預期 目標 ： 100% 驗收要點 ：校企合作協(xié)議書。 預期 目標 ： 100% 驗收要點： 企業(yè)專指委成員名單、學生頂崗實習企業(yè)指導人員名單，實施計劃 、執(zhí)行情況記錄和聘用教師名單等 。 合作企業(yè)接收 的頂崗 實習學生 7098 人月 預期 目標 ： 8000 人月 驗收要點： 專業(yè)實習基地合作協(xié)議、校外實習計劃及實習考核表等。 驗收要點： 專業(yè)實習基地合作協(xié)議、校外實習計劃及實習考核表等。 合作企業(yè)接收就業(yè) 的 學生數(shù) 284 人 預期 目標 ：大于 280 人 驗收要點： 學生就業(yè)協(xié)議等相關證明材料。 預期 目標 ：大于 320 人 驗收要點： 學生就業(yè)協(xié)議等相關證明材料。 驗收要點： 捐贈協(xié)議或原始有效憑據(jù)等。 驗收要點： 捐贈協(xié)議或原始有效憑據(jù)等。 驗收要點： 捐贈協(xié)議或原始有效憑據(jù)等。 預期 目標 ： 235 萬元 驗收要點： 合同或 原始有效憑證。 學校培訓企業(yè)員工數(shù) 12308 人日 預期 目標 ： 13000 人日 驗收要點： 培訓通知、學員名單等。 預期 目標 ： 19000 人日 驗收要點： 培訓通知、學員名單等。 預期 目標 ： 2/3 驗收要點： 對口支援協(xié)議書。 培養(yǎng)培訓教師總數(shù) 16 人 預期 目標 ： 16 驗收要點： 培訓文件及花名冊。 預期 目標 ： 36 驗收要點： 培養(yǎng)培訓文件及花名冊。 預期 目標 ： 36 驗收要點： 培養(yǎng)文件及花名冊。 預期目標 ：第三批 驗收要點 ： 經(jīng)批準公布的招生計劃。 單獨招生專業(yè)數(shù) /學生數(shù) 0 個 /0 人 0 預期目標 ： 3 個 /135 人 驗收要點 ： 經(jīng)批準公布的招生計劃。 跨省招生比例 % 預期目標 ： ％ 驗收要點 ： 經(jīng)批準公布的招生計劃。 預期目標 ： ％ 驗收要點 ： 經(jīng)批準公布的招生計劃。 預期目標 ： 10％ 驗收要點 ： 經(jīng)批準公布的招生計劃。 畢業(yè)生初次就業(yè)率 % 預期目標： % 驗收要點： 以教育廳 8月 31日公布數(shù)據(jù)為準（初次就業(yè)率）。 預期目標： % 驗收要點： 以教育廳 8 月 31日公布數(shù)據(jù)為準（初次就業(yè)率）。 預期目標： 1550 元 驗收要點： 以每年我校畢業(yè)生跟蹤調查表匯總數(shù)據(jù)為依據(jù)，并結合往年調查表的情況和社會市場經(jīng)濟發(fā)展情況為準。 10 續(xù)表 2 項目 現(xiàn)有基礎 2020 年 12 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 12 月 （預期目標、驗收要點） 2020 年 12 月 （預期目標、驗收要點） 地方政府 支持舉措 教師專業(yè)技術職務評聘辦法與培訓制度及實施 2020 年起，專門撥款，對高職院校中本科學歷的教師，開設了 6 期研究生課程進修班；出臺《浙江省高等學?！笆晃濉逼陂g高層次人才培養(yǎng)計劃管理辦法》，每年擇優(yōu)資助高職院校的教師赴境外高水平大學做訪問學者，已資助高職院校教師 211 人，實施“省高等學校優(yōu)秀青年教師資助計劃”，受資助的高職教師達到 424 人， 2020 年啟動了對省高職院校專業(yè)帶頭人的培訓工作，已培訓兩期 130 余人。每年擇優(yōu)資助高職院校的教師赴境外高水平大學