績效評價(jià)ppt課件-在線瀏覽
2025-03-04 08:10本頁面
【正文】 評價(jià) (比較法 ) 比較法： 對評價(jià)對象進(jìn)行相互比較，從而決定其工作績效的相對水平。 順序 等級 員工姓名 1 最好 王 2 較好 錢 3 一般 趙 4 較差 張 5 最差 李 2）交替排序法 列出所要評價(jià)的要素，將員工姓名列出。再將次最好員工列于第 2行，次最劣員工列于第 9行的位置。 評價(jià) 最優(yōu) 員工： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ………… 評價(jià) 最劣 員工： ? 將每一個(gè)評價(jià)對象按照所有評價(jià)要素與其他評價(jià)對象進(jìn)行一一比較，根據(jù)比較結(jié)果排出名次。 被評價(jià)員工姓名 A 非常優(yōu)秀 B 比較優(yōu)秀 C 相同 D 比較差 E 非常差 趙 錢 李 王 評價(jià)項(xiàng)目 ：業(yè)務(wù)知識 標(biāo)準(zhǔn)人物 ：孫 ? 按照事先確定的比例，將評價(jià)對象分別分配在各個(gè)績效等級上。 所用評價(jià)尺度的類型 績效評價(jià)方法名稱（量表法） 非定義式的評價(jià)尺度 （包括量詞式、等級式、數(shù)量式的評價(jià)尺度） 圖尺度量表法 等級擇一法 定義式的評價(jià)尺度 行為導(dǎo)向型量表法 行為錨定量表法 混合標(biāo)準(zhǔn)量表法 結(jié)果導(dǎo)向型量表法 （無單純運(yùn)用此量表法的方法） 綜合運(yùn)用以上兩者 綜合尺度量表法 其他 行為對照表法 行為觀察量表法 評價(jià)要素 評價(jià)尺度 權(quán)重 得分 事實(shí)依據(jù)及評 語 專業(yè)知識 :經(jīng)驗(yàn)以及工作中的信息知識 30 24 18 12 6 S a b c d 30% a （略） 計(jì)劃能力： 對要完成工作的有效設(shè)計(jì) 15 12 9 6 3 S a b c d 15% b （略） 溝通能力： 以書面和口頭方式清晰、明確地表達(dá)思想、觀念或者事實(shí)的能力 10 8 6 4 2 S a b c d 10% a （略） ……… ……… ……… ……… ……… s: 極優(yōu) a: 優(yōu) b: 良 c: 中 d: 差 最終得分： 62分 檔次劃分 s： 80分以上 a: 6579分 b: 4964分 c: 3348分 d: 1632分 最終檔次： s a b√ c d √√ √ 優(yōu)點(diǎn) amp。 ?使用反映不同績效水平的具體工作行為的例子來錨定每一個(gè)評價(jià)指標(biāo)的標(biāo)志。 ? （ 1）尋找關(guān)鍵事件 ? （ 2）初步定義績效評價(jià)指標(biāo) ? （ 3）重新分配關(guān)鍵事件 ? （ 4）確定各關(guān)鍵事件的評價(jià)等級 ? （ 5）建立最終的行為錨定評價(jià)體系 行為錨定量表法 對宿舍老師的評價(jià) 員工姓名： 工作部門： 評價(jià)者： 評價(jià)日期： 評價(jià)指標(biāo)： 關(guān)心學(xué)生 指標(biāo)定義：積極結(jié)識住宿學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的需要，真誠地對待他們的需要并做出反應(yīng) 評價(jià)等級 （ 1）最好 當(dāng)學(xué)生面有難色時(shí)，上前詢問是否有問題需要一起商量 （ 2）較好 為住宿學(xué)生提供一些關(guān)于所修課程的學(xué)習(xí)方法上的建議 （ 3）一般 看到住宿學(xué)生時(shí)上前打招呼 （ 4）較差 友好地對待住宿學(xué)生，與他們討論困難，但隨后不能跟蹤解決困難 （ 5）最差 批評住宿學(xué)生不能解決自己遇到的困難評價(jià)結(jié)果： 評價(jià)結(jié)果： 行為錨定量表法 評估要素： 課堂教學(xué)技巧 等級 描 述 9 使用多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。 對自己不能處理的買賣問題 ， 能友好接待 ， 并積極尋找解決途徑 ， 幫助解決問題 。 對顧客合理要求予以拒絕 ， 令顧客悻悻而去
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1