【摘要】臨床科研淺談王瑞消化內(nèi)科莆田學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心2022年3月u臨床科研的特點(diǎn)和分類u如何進(jìn)行臨床科研u如何撰寫論文臨床醫(yī)護(hù)與臨床科研進(jìn)行臨床科學(xué)研究同樣也是醫(yī)護(hù)的職責(zé)和義務(wù)?不直接從事醫(yī)療工作的研究人員無(wú)法代替醫(yī)護(hù)從事有關(guān)診斷和治療的相關(guān)研究工作?一位成功的臨床醫(yī)生面對(duì)任何一位患者的診治程序本身就是科研課題的一部分?
2025-02-26 20:13
【摘要】1臨床解剖學(xué)topographicalanatomy解剖教研室郭旭方2心臟的位置?前方正對(duì)胸骨和2-6肋軟骨?后方平對(duì)5-8胸椎?上方有出入心的大血管?兩側(cè)為胸膜腔和肺?下方是膈肌3心的外形(前面觀)前(胸肋)面由右心室的大部和
2025-02-22 04:18
【摘要】第六章臨床診療倫理開篇案例2022年8月3日凌晨4點(diǎn)多鐘,安徽省肥西縣一患者因低血鉀癥被家人送往安徽省立醫(yī)院急診科,但到了醫(yī)院不足一小時(shí)就死在了急診室的檢查床上。醫(yī)院認(rèn)為,醫(yī)生對(duì)患者的救治未違反常規(guī),病人是致命性的低血鉀癥,醫(yī)院沒有責(zé)任。誰(shuí)的責(zé)任?死者家屬卻認(rèn)為值班醫(yī)
2025-02-25 04:04
【摘要】臨床毒物檢驗(yàn)臨檢教研室龔曉華掌握:有機(jī)磷、酒精、砷、鉛、一氧化碳中毒檢測(cè)熟悉:水楊酸、汞、鉻、氰化物中毒檢測(cè)了解:其他毒物檢測(cè)?本章教學(xué)要求:2第一節(jié)概述?臨床毒物學(xué):是毒物學(xué)的重要分支。它通過分析人體體液和組織中的藥物、金屬和其他化學(xué)物質(zhì)為人類健康服務(wù)。?臨床毒物檢驗(yàn):以臨床
2025-04-10 12:27
【摘要】病理與臨床陳莉南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué):疾病的病因(etiology)發(fā)病機(jī)制(pathogenesis)病理改變(pathologicalchanges)(代謝、機(jī)能和形態(tài)結(jié)構(gòu)、臨床表現(xiàn)和轉(zhuǎn)歸)目的:認(rèn)識(shí)和掌握疾病的本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,為
2025-02-22 14:10
【摘要】常見臨床危象定義疾病病程進(jìn)展過程中所表現(xiàn)的癥侯群病因基礎(chǔ)疾病持續(xù)期間受到某些因素刺激誘因過度疲勞、情緒激動(dòng)、感染、外傷、手術(shù)危害性對(duì)生命器官特別是大腦構(gòu)成嚴(yán)重威脅處置—及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)治療、護(hù)理得當(dāng)
2025-02-22 10:14
【摘要】1臨床合理輸血2成分輸血是目前最合理的輸血技術(shù)?現(xiàn)代輸血已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的給失血患者補(bǔ)充等量庫(kù)存血液,許多患者只需要補(bǔ)充血液中的某些成分,或需要補(bǔ)充一些成分,但并不需要這些成分達(dá)到全血中原來(lái)的成分構(gòu)成比例。?成分輸血是將血液中各種不同成分分離開,按其相應(yīng)儲(chǔ)存溫度儲(chǔ)存,輸給需要不同成分的患者。?成分輸血是目前公認(rèn)的最合理的輸血技術(shù)。其
2025-02-22 04:36
【摘要】臨床合理用血輸血警語(yǔ):輸血可以挽救生命,但如果沒有安全有效、科學(xué)合理的管理,它便會(huì)成為邪惡與死亡的載體。輸血療法的兩面性:輸血療法是現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在多種疾病的預(yù)防或治療中需要使用血液的某種成分,而使用是否得當(dāng)直接關(guān)系到傷病的轉(zhuǎn)歸或愈后,也就是決定預(yù)防或治療的效果,使用血液成分得當(dāng),
2025-02-22 04:16
【摘要】如何將止凝血檢驗(yàn)介紹給臨床一、掌握血栓與止血基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)二、熟悉血栓與出血的診斷及治療三、篩選試驗(yàn)的應(yīng)用四、如何將止凝血檢測(cè)在臨床推廣一、掌握血栓與止血基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)A、血管壁的止血作用B、血小板的止
2025-02-22 06:06
【摘要】臨床教學(xué)方法與技巧何時(shí)教?為何教?臨床護(hù)理教學(xué)方法與技巧教誰(shuí)?教什么?何地教?怎么教?教誰(shuí)?臨床教學(xué)概念臨床教學(xué)概念(國(guó)外學(xué)者定義為):學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡母哔|(zhì)量護(hù)理所必須的不同的智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介。臨床護(hù)理教學(xué)則是幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專
2025-02-22 04:19
【摘要】臨床常用免疫學(xué)檢查山西醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院風(fēng)濕科高惠英臨床常用免疫學(xué)檢查?免疫功能檢測(cè)血清免疫球蛋白血清補(bǔ)體細(xì)胞免疫?自身抗體?腫瘤標(biāo)志物檢測(cè)?病毒性肝炎病原標(biāo)志物檢測(cè)及其他病原體感染免疫檢測(cè)檢測(cè)方
2025-02-22 04:13
【摘要】CGMS?GOLD美敦力動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)技術(shù)周彩霞13128605950?美敦力公司介紹?CGMS技術(shù)機(jī)理?CGMS臨床應(yīng)用?CGMS操作及注意事項(xiàng)?CGMS報(bào)警處理主要內(nèi)容美敦力-世界領(lǐng)先的慢性病解決方案提供者美敦力創(chuàng)立于1949年,藉著起搏器的發(fā)明,逐漸成長(zhǎng)為世界上首屈一指的醫(yī)療技術(shù)公司
2025-03-04 20:54
【摘要】臨床護(hù)理道德第一節(jié)臨床護(hù)理的基本道德要求?20世紀(jì)初以來(lái),隨著現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的不斷發(fā)展,人們對(duì)健康與心理、社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)生物醫(yī)學(xué)模式存在的問題也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。?1977年美國(guó)精神病學(xué)和內(nèi)科學(xué)教授恩格爾()提出了新的醫(yī)學(xué)模式,即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。?新醫(yī)學(xué)模式強(qiáng)調(diào)用整體、社會(huì)化
2025-02-21 01:56
【摘要】臨床思維訓(xùn)練仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院心內(nèi)科張琪我們將要面對(duì)的什么?……作為一名臨床醫(yī)生,當(dāng)采集完病史,做完體格檢查,以及初步實(shí)驗(yàn)室檢查后,如何對(duì)這些資料進(jìn)行分析,這需要我們有較強(qiáng)的臨床思維,這種思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)對(duì)我們?cè)谂R床醫(yī)療工作以及科研上都將具有重要的意義。?男性,68歲
2025-02-22 04:21
【摘要】臨床心電圖教學(xué)第一部分臨床心電圖的基礎(chǔ)知識(shí)Thebasicknowledgeofclinicalelectrocardiography主要內(nèi)容:1)心電圖的產(chǎn)生2)導(dǎo)聯(lián)體系3)心
2025-02-22 04:20