管理干部能力與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-在線瀏覽
2025-01-25 11:32本頁面
【正文】 ， 如正直 、 信 用 〃〃〃〃〃〃 等 ▓ 有較多的經(jīng)驗 ▓ 能幫助部屬或同事解決問題 ▓ 有能力解決部屬或同事間的紛爭 ▓ 有能力建立起他人的信心 領(lǐng)導(dǎo) 權(quán)力的種類 獎賞權(quán) : 領(lǐng)導(dǎo)者 為了達(dá)成團(tuán)體目標(biāo) ,而以種種方法鼓勵成員 ,而團(tuán)體內(nèi)的成員也相信接受某些人的影響必會得到獎賞 ,通常職位越高者獎賞權(quán)越大 。 懲罰的本質(zhì)主要在發(fā)揮嚇阻的功效 ,使人在不當(dāng)行為之前能自我警惕 、 約束；所以 ， 一個領(lǐng)導(dǎo)者若需經(jīng)常運用懲罰權(quán)才能產(chǎn)生影響力 ， 則表示領(lǐng)導(dǎo)失敗了 。故團(tuán)體 所指定的上級主管亦具有合法的權(quán)利 ,去要求成員服從其領(lǐng)導(dǎo) 。 在此觀念下 ， 當(dāng)個人與團(tuán)體產(chǎn)生一致性時 ， 個人則自認(rèn)為團(tuán)體的一份子 ， 愿將自己與團(tuán)體合而為一 ， 把團(tuán)體的目標(biāo) 、價值標(biāo)準(zhǔn) ， 視為個人的 。 專門知識權(quán) : 在團(tuán)體中具有工作上的專門知識者 ,能以其專門的才能 、 技術(shù)和知識去影響團(tuán)體的成員 ，他們的意見常常被人不加分析就直接接受 。 領(lǐng)導(dǎo) 方式 依 權(quán)力運用可分為：獨裁領(lǐng)導(dǎo) 、 放任領(lǐng)導(dǎo) 、 民主領(lǐng)導(dǎo) ， 但領(lǐng)導(dǎo)有方 ， 取決于： “ 適當(dāng)時機 ， 使用適導(dǎo)方式 ” 。此方式系單向的指揮 、 控制部屬 ， 一切以工作為中心 ， 對于人性 、 人際很少關(guān)心 。 放任領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)體的成員以自己的想法自由活動 ,而很少受團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)者的規(guī)范 、 制度約束 。 通常用于下列情況：需要高度知識和技能時 、 個人和團(tuán)體成熟度 （ 表示責(zé)任感 、 能力 、 經(jīng)驗 、 士氣 、 職務(wù)分割 、 情報共有 〃〃〃 〃〃〃 等程度 ） 很高時 、 單獨作業(yè)時 。 此方式下 ，大部分決策是由領(lǐng)導(dǎo)者與部屬共同討論決定的 。 ? 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計： 50%是差管理者： 不了解管理者的角色。 50%是好管理者： 上級主管學(xué)到。 ? 未來領(lǐng)導(dǎo)將會取代管理，我們現(xiàn)在活在領(lǐng)導(dǎo)取代管理的時代里，做主管的我們，既要做個優(yōu)秀的管理者，更要做個真正的領(lǐng)導(dǎo)者。 ?分小組進(jìn)行討論，小組討論必須對每一項達(dá)成一致意見，將小組答案填入“小組”一欄。 對以下經(jīng)理人行為按重要性進(jìn)行排序，你認(rèn)為最重要的為 1，最不重要的為 15。 這四種角色是主管的“外功”。杰出的主管要內(nèi)外兼修。 信任 5 主管的兩種角色： 父母（慈愛） 師長（教導(dǎo)） 短期 長期 對事 對人 主管 應(yīng)發(fā)揮的功能 功能 目的 要點 規(guī)劃 知己知彼百戰(zhàn)不殆 評估內(nèi)外環(huán)境 形勢的變化，分析哪些是機會，哪些是威脅。 建立整個部門的長期發(fā)展計劃。 組織 團(tuán)隊合作建立共識 通過各種溝通與協(xié)調(diào)，使主管與部屬之間能夠相互配合、同心協(xié)力。主管對于每一個部屬要充分地了解，設(shè)法使部屬都能夠發(fā)揮他們的長處，以達(dá)到分工合作的效果。 用最合適的人，并不一定是最優(yōu)秀的人。 指揮 建立共識培養(yǎng)使命感 設(shè)法讓部屬之間建立一種共識。 控制 追蹤考核確保業(yè)績 事先制定考核準(zhǔn)則。評估的標(biāo)準(zhǔn)要明確
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