英國高等教育評估與質(zhì)量保證-在線瀏覽
2025-07-15 14:03本頁面
【正文】 質(zhì)量評估 （ Internal Quality Review， 簡稱 IQR）來檢查和控制內(nèi)部的教育質(zhì)量 。 各個學院和系設教學委員會 。 具體事務則由注冊部 （ Registrar’s Division） 負責執(zhí)行 。 ? 評估中把好的典型進行總結(jié) ， 并反饋給各個院系 ， 以相互促進 。 ? 在內(nèi)部質(zhì)量保證方面，課程質(zhì)量的保證是非常關鍵的。 – 肯特大學（ University of Kent）同行聽課叫做 Peer Observation of Lectures。評論意見反饋給授課教師，以便教師改進教學。學生課程評價包括口頭性的意見建議和正式評估問卷等形式。 – 評估結(jié)果由學校進行分析后反饋給系主任和任課教師，并在教師提職和工資方面發(fā)生影響。 ? 當前情況：高等教育院校負責維護自己的標準 ，制定自己的學術規(guī)定 ， 確保實施過程中的一致性 。 ? 政府和社會對高等教育質(zhì)量的關注有一個歷史的發(fā)展過程 。 1919年建立大學撥款委員會 (ＵＧＣ )， 向政府提出大學所需經(jīng)費的建議 ， 把政府劃撥的經(jīng)費切塊分給大學 。 雙重制的控制機制： 1965年雙重制 ? 大學依靠校外考試員系統(tǒng)（ external examiner system），并且學位數(shù)量較少，保證學位質(zhì)量的一致性。 大學自身加強質(zhì)量監(jiān)督 ? 隨著大學人數(shù)的擴張 ， 80年代后 ,XX國公布了一系列文件和法律 ,組建了有關機構 ,對高等教育質(zhì)量的監(jiān)控采取了強化措施 ? 1983至 1986年在 Reynolds教授的領導下 ，進行了第一次學術標準評估 ， 并公布了Reynolds報告 ,開始在大學推行外部質(zhì)量保證制度 。 政府方面加強質(zhì)量控制 ? 1988年 , 多科技術學院與其它學院合并重組 。 政府方面加強質(zhì)量控制 ? 繼續(xù)與高等教育法要求高等教育基金委員會對其投資的高等教育的質(zhì)量進行評估 。 大學方面進一步回應 ? 同時 ， CVCP則建立了 高等教育質(zhì)量委員會 （ the Higher Education Quality Council， HEQC） ， 取代 AAU， 強化監(jiān)控力度 。 形成兩套評估系統(tǒng) ? 政府投資方和高等院校自己的組織都建立了各自的高等教育評估體系 ， 因此 形成了 兩套高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng) 。 合并成立 QAA ? 因此 ， 1997年 ， CVCP和高等教育基金委員會合作成立了高等教育質(zhì)量保證局 （ The Quality Assurance Agency for Higher Education，簡稱 QAA） ， 取代了英格蘭高等教育基金委員會的教學質(zhì)量評估委員會 （ QAC） 和 CVCP設立的高等教育質(zhì)量委員會 （ HEQC） ， 以向?qū)W生 、顧主和高等教育投資機構 、 政府提供高等教育質(zhì)量方面最好的信息 。 大學方面（大學校長委員會 CVCP ） 政府方面（高等教育基金委員會 HEFC ） 1997 1992 1990 1980s AAU HEQC Reynolds評估 QAC QAA QAA的性質(zhì)和任務 ? QAA通過合理的高等教育資格標準 （ sound standards of higher education qualifications） 來維護公眾的利益 ， 并鼓勵高等教育質(zhì)量管理的持續(xù)提高 。 QAA的任務 ? 與高等院校合作制定有關標準促進高校教育質(zhì)量的提高； ? 為學生 、 雇主和其他關心高校質(zhì)量的人士提供有關高等教育質(zhì)量的準確信息； ? 與高校合作制定
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