淺談智優(yōu)兒童的探究性美術(shù)教學(xué)-在線瀏覽
2024-11-08 19:20本頁面
【正文】 探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，自主互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重多學(xué)科知識(shí)的滲透和影響，通過美術(shù)實(shí)踐 活動(dòng) 提高智優(yōu)生的綜合素質(zhì)，不光使智優(yōu)生掌握美術(shù)技能，更要學(xué)會(huì)如何做人。身心自由是創(chuàng)新潛能得以開發(fā)的基本條件，只有在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才可以自由自在進(jìn)行想象和創(chuàng)新。智優(yōu)兒童 一般都備流暢、靈活的獨(dú)創(chuàng)性思維，作為教師要善于啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法去發(fā)現(xiàn)和探索，不要干擾和約束學(xué)生個(gè)性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。 二、運(yùn)用多種教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的探究興趣 平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是順利開展美術(shù)學(xué)習(xí)的前提。因此在課堂上需要 教師 充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特有的 魅 力， 以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和 教學(xué) 手段，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到有利于智優(yōu)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，從而體驗(yàn)美術(shù) 學(xué)習(xí) 的樂趣。例如《書報(bào)亭設(shè)計(jì)》一課中，可以采用錄像的形式拍攝一些街頭的、公共場所的書報(bào)亭，并配上音樂創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以新穎的感受并提出問題，“書報(bào)亭設(shè)計(jì)在那些公共場所比較合適？”不光讓學(xué)生設(shè)計(jì)現(xiàn)代化的、智能化的、人性化的書報(bào)亭，并且還融入了環(huán)境設(shè)計(jì)。如在 學(xué)習(xí)《現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)》一課中滲透服裝的多種功能，學(xué)生很喜歡這樣的課；教師要 密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。例如。欣賞的同時(shí)進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)并獲得成功的樂趣；
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