數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)的內(nèi)容、形式及教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-03-05 17:01本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)【摘要】在新的課程改革中，形成了很多新的教學(xué)模式，其中探究性活動(dòng)教學(xué)是其中最為優(yōu)秀的教學(xué)模式之一。如今的教育，創(chuàng)新是核心，實(shí)踐是重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重心也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。開(kāi)展探究性活動(dòng)教學(xué)不光是為了適應(yīng)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是真正達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)?！娟P(guān)鍵詞】探究性活動(dòng) 課堂教學(xué)模式 學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的教學(xué)是以灌輸、記誦、被動(dòng)銜接為特征的教育模式。探究性活動(dòng)教學(xué)則在教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀上均體現(xiàn)了獨(dú)特的見(jiàn)解和主張，是今后素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，是新世紀(jì)數(shù)學(xué)改革的一個(gè)重大舉措，是時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)學(xué)生自主意識(shí)和合作精神的培養(yǎng)也是非常有利的。數(shù)學(xué)探究活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中較為復(fù)雜的教學(xué)模式。沒(méi)有明確的活動(dòng)目的就不可能有良好的活動(dòng)效果，所以只有教師明確每個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的真正目的，才能收到明顯的探究效果。英國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)于1966年就數(shù)學(xué)教師教育問(wèn)題發(fā)表了一份重要的議案,其中強(qiáng)調(diào)
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