數(shù)學(xué)探究性活動的內(nèi)容、形式及教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-22 17:01本頁面
【正文】 報告。法國在中小學(xué)教學(xué)中注重推行“研究性學(xué)習(xí)”,稱為“多樣化途徑”(Pare。(2)“趣味數(shù)學(xué)或探究數(shù)學(xué)”中的數(shù)學(xué)探究活動每章末(除復(fù)習(xí)章外)的“趣味數(shù)學(xué)或探究數(shù)學(xué)”中包含了豐富的數(shù)學(xué)探究內(nèi)容,其內(nèi)容主要介紹一些趣味性的數(shù)學(xué)知識或進行一些數(shù)學(xué)探究活動,如探究新加坡出生率的發(fā)展趨勢；(3)“問題解決”中的數(shù)學(xué)探究活動,教材在這一部分主要采用波利亞“解題表”問題解決模式對一些數(shù)學(xué)問題進行探究,如對棋盤中正方形計數(shù)問題的探究。在數(shù)學(xué)大眾教育的背景下,一些學(xué)者紛紛建議在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)探究活動,如布朗(Brown,1984年)建議教師采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如合作課題、問題解決與討論,使學(xué)生自覺從事數(shù)學(xué)探究活動；沃密克強調(diào)探究活動應(yīng)占據(jù)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的中心位置。二、 數(shù)學(xué)探究性活動的研究現(xiàn)狀 國內(nèi)外數(shù)學(xué)探究性活動的研究概況 美國數(shù)學(xué)教育家波利亞在《怎樣解題》(1945年)中推崇“探索法”,在《數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)》(1962年)第十五章中對課堂水平的研究問題作了詳細探討,指出探究性問題對高中學(xué)生所具有的作用,并希望在高級中學(xué)開展數(shù)學(xué)問題研究的活動。從新課程改革的標準來看，數(shù)學(xué)探究活動的目的是通過對某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象、結(jié)論或
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