探究性學(xué)習(xí)難溶電解質(zhì)的溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-26 14:02本頁面
【正文】 內(nèi)化的目標(biāo)；另一方面要用溶度積 KSP知識來分析 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體制作 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 備注 西安市慶華中學(xué)課堂教 學(xué) 設(shè)計(jì)專用紙 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 新課引入 【展示 】 各地溶洞的照片 【問】 石灰石巖層在經(jīng)歷了千 百萬年的歲月侵蝕之后，會形成各種千姿百態(tài)、奇異壯觀的溶洞。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，同時鍛煉學(xué)生應(yīng)用已有知識經(jīng)驗(yàn)對問題進(jìn)行大膽猜想和假設(shè)的能力 【問 】 為什么牙膏中要加入氟元素呢？ 分析齲齒產(chǎn)生的原因及防治方法？ 閱讀課本 66 頁資料 1．學(xué)會閱讀、分析有關(guān)問題； 2．獨(dú)立思考，回憶所學(xué)知識，并嘗試進(jìn)行解釋； 3．與組內(nèi)同學(xué)交流； 4．回答教師提問，與其他同學(xué)進(jìn)行交流、評價、總結(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，提出探究活動 提 問： 那么它們到底如何轉(zhuǎn)化？是否具有相同陽離子或陰離子的難溶物質(zhì)間均可相互轉(zhuǎn)化？ 舉例⑴ AgCl 、 AgI 、 Ag2S三種難溶銀鹽是否可相互轉(zhuǎn)
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