【正文】 腰纏萬貫的爆發(fā)戶大老爺?；貋頃r驚天動地，人人敬畏?？梢詮乃@里得到點油水或其它好處，才是人們笑臉對他的真正原因，所以說，他是沾了東西的光，被人們一塊兒另眼相看而已。在他的思想里，能得到趙家太爺那樣的敬畏總歸是很有面子的事情。 討厭 —— 敬畏 —— 討厭，這些變化很值得商榷。而且這股革命的風暴竟然也刮到了未莊，刮到了阿 Q 的耳朵里。但是，革命這桿大旗早已被一些頭上“帶尖角”的人給霸占了。從未見過革命黨的阿 Q 既神往革命，時刻盼望著能參加革命，又害怕被當官的殺頭。他于 1881 年 9 月 25 日生于浙江紹興一個破落的封建官僚家庭里，原名叫周樟壽，字豫才， 18 歲改名 樹人。 魯迅的小說數(shù)量不多，但質(zhì)量很高?！栋?q 正傳》是魯迅小說中最著名的一篇，也是中國現(xiàn)代文學中最重要的杰作。 《阿 q 正傳》以辛亥革命前后的未莊為歷史舞臺，以主人公阿 q的活動為線索，以批判阿 q 的病態(tài)心理精神勝利法為重點來組織材料。阿 q 這個形象，既具有鮮明的個性特征，又具有深刻的典型意義。 阿 q，上無片瓦，下無寸土，孤苦伶仃地寄住在土谷祠里，只靠給人家打短工來維持生計。他的“精神勝利法”在那個時代具有廣泛的代表性，不僅是阿 q 這樣的下層農(nóng)民所特有的，也反映出某些國民性。 “獅子的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”。在小說中，他們基本上沒有表現(xiàn)出善性，而是因富貴尊顯而驕橫，又因腐敗沒落而怯懦。他們自己可以妻妾成群，卻以封建禮教的維護者的面目出現(xiàn)，懲治向吾媽求愛的阿 q，當革命的風聲傳到未莊，他們卑謙地稱阿 q 為“老 q”，當看到革命風暴勢不可擋時，他們又投機鉆營，成為革命隊伍中的破壞力量。此外，魯迅先生還特別工于諷刺手法和幽默語言。 《阿 q 正傳》思想內(nèi)涵博大精深，藝術(shù)手法精湛絕倫，是魯迅先生最杰出的代表作品，是中國現(xiàn)代文學史上一座不朽的豐碑，也是世界文化長廊中的一件珍品，是千古不朽的名著?！秴群啊肥占藦?1918 年到 1922 年創(chuàng)作的小說 14 篇，于 1923年 8 月出版。 《阿 q 正傳》享有世界聲譽，當它一收筆，便被介紹到美、法、日、俄等十多個國家，至今已有四十種不同文字的譯本。羅蘭曾說過：“這部諷刺寫實作品是世界性的，法國大革命時也有過阿 q，我永遠忘不了阿 q 那副苦惱的面孔。 阿 Q 正傳閱讀心得初中范文 5 上回說了阿 Q 既可氣還可恨又可笑，今天我讀了《阿 Q 正傳》的第六章，“從中興到末路”。天快黑了。然后，全村人都知道了。他似乎對城里人不太滿意。阿 Q 從城里帶回許多舊東西，鄒七嫂、趙太爺都想要，阿 Q 卻說“沒有、沒有，只剩門幕了”，他只好把門幕賣給了有權(quán)有勢的趙太爺。 我最喜歡文中描寫阿 Q 吹噓、炫耀，不知羞恥地表演殺革命黨那一段了：“‘你們可看見過殺頭么 ?’阿 Q 說‘咳，好看。唉，好看，好看 ......’他搖了搖頭，將唾沫飛在正對面的趙司晨臉上。但阿 Q 又四面一看 ,忽然揚起右手 ，照著伸長脖子聽的出神的王胡的后項窩上直劈下去道：‘嚓 !’王胡嚇了一跳，同時電光石火似地趕快縮回了頭，而聽的人悚然而且欣然了?！币驗樽髡哂貌煌氖址ò堰@一段寫的淋漓精致，讓人讀了還想再讀一遍，還把阿 Q 的炫耀、自作聰明寫了出來，所以我喜歡這一段。 2思考“旁批”提出的問題。 了解這部中篇小說的主要內(nèi)容。前三章屬于小說的交代部分。中間三章是小說情節(jié)的發(fā)展，重點描述了阿 Q的精神痛苦與不幸。最后一章描寫了反動派竊取革命果實，阿 Q被殺害的悲慘結(jié)局。學習時，導讀引路，“旁批”切入，捕捉要點，抓住關(guān)鍵，著力培養(yǎng)研讀文學作品的能力。 Q 的 4 個生活片斷 —— 自吹“我的兒子會闊得多啦”，譏笑未莊人“不見世面”，癩瘡疤的故事，押牌寶的故事 —— 把握阿 Q 性格特征的一個 方面：妄自尊大，自欺欺人。 批”的設(shè)問，爾后歸納章節(jié)大意 (即寫阿 Q 拙劣的求愛經(jīng)過和遭受的可悲結(jié)果，進一步表現(xiàn)阿 Q 的地位和處境 )。學習第六章，主要應(yīng)讓學生通過閱讀，了解前半部分著重揭示國民趨炎附勢的本性，后半部分重點 突出世態(tài)的炎涼，人們的愚昧無知。 七、八兩章。 七、八兩章的情節(jié)大致是這樣的： /阿 Q 宣布革命 /夢中幻想革命 /地主投機革命 (以上為第七章的主要情節(jié) ) /洋先生不準革命 /革命幻想破滅 (以上為第八章的主要情節(jié) ) Q 被當作替死鬼 被捕、被審和被處決，思想開掘深刻，諷刺入木三分，是作者精心打造的“大團圓”，也是編輯們著意設(shè)計“旁批”的一章。與此同時，可引導學生聯(lián)系學過的《孔乙己》《藥》《祝?！返茸髌分械目纯托蜗?，就練習三的答案作點提示：作品最后以諷刺看客作結(jié)，解剖中國人的靈魂，揭示國民的劣根性，以喚醒那沉睡的民從，實現(xiàn)民族振興的目標。 2 Q 正傳》的創(chuàng)作意圖，進而理解小說的主題。 Q 的性格特征，認識阿 Q 的“精神勝利法”，啟發(fā)學生就“人要不要一點阿 Q 精神”展開討論。 的內(nèi)核”，主要由教師講授；關(guān)于“白描的手法”，盡可能讓學生找出例證；關(guān)于“雜文式的筆法”，略舉一兩個例子即可。這樣千古不朽的名著，理應(yīng)全面、深入研讀之，以達到“窺一斑而見全豹”的目的。 教案示例１ 教學過程 一、整體感知 1 1 課時進行書面概括練習，要求學生用三五百字概述全文的主要內(nèi)容。 30 分鐘由學生用三五百字概述全文的主要內(nèi)容，提示學生不要寫成“故事梗概”一類。 Q 正傳》共分九章。其中第一章“序”交代了給阿 Q 作傳的緣起，概略介紹了阿 Q 身世、處境； 二、三兩章著重描寫了阿 Q 的精神勝利法，妄自尊大，自欺欺人，畏強凌弱，奴相十足。第七第八章描寫了辛亥革命波及未莊以后，阿以及假洋鬼子不準他革命以后，他對辛亥革命的極度失 Q 自發(fā)地“神往”革命的愿望和行動，望。 二、研習課文 1 4 課時研讀課文，其中 1 課時學習前三章， 1 課時學習中間三章，另外兩課時分別學習最后三章。 2 一章，擬引導學生歸納阿 Q 的“四無” (即無名目、無姓、無名、無籍貫 )，了解阿 Q 的政治地位低下，生活環(huán)境惡劣；探討行文中三處諷刺手法的運用 (即諷刺主張“名不正則言不順”的“正名論”，諷刺抱住“國粹”不放的遺老遺少們，諷刺胡適的考據(jù)癖 )，體味魯迅小說的獨特筆法；回答兩個“旁批”提問，初步了解趙太爺和阿 Q 的性格特征。 記生活片斷的主要內(nèi)容 (即阿 Q 敗于王胡，挨“哭喪棒”，調(diào)戲小尼姑 )，歸納阿 Q 精神勝利法構(gòu)成的另一層面：畏強凌弱，奴性十足。學習第五章，可要求學生復述“龍虎斗”和“偷蘿卜”兩個情節(jié)，體會用詞的準確性，進而認識麻木的國民“吃人”的本相?？偠灾?，中間三章的文意不難理解，由學生讀一讀、議一議即可。首先可布置學生瀏覽課文，概括情節(jié)，然后由師生共同討論回答“旁批”的提問。 因而研讀時應(yīng)調(diào)動多種朗讀方式去朗誦，去品讀，并認真回答“旁批”所提出的每一個問題。 三、拓展探究 1 (即分析人物形象、歸納藝術(shù) 特色 )，處理練習，為“單元說明”中提出的“理解”“體會”“把握”等要求畫上一個圓滿句號。如有必要，可簡要介紹一下寫作背景，讓學生閱讀文后所附王富仁的《魯迅的生平和創(chuàng)作》。同時，引導學生簡析趙太爺父子和假洋鬼子的形象。