【正文】 業(yè)中級職務(wù) 4 年的、博士研究生 任農(nóng)業(yè)中級職務(wù) 2 年的晉升對象 ,由評審專家評議表決。對于研究涉農(nóng)專業(yè)的博士后 ,可由單位考核申請 ,省級人事職改主管部門組織專家直接認(rèn)定。細(xì)化、量化農(nóng)業(yè)試行條例中的評審標(biāo)準(zhǔn) ,將評價指標(biāo)量化賦分 ,加大定量評審的分量。 改進(jìn)評審組織的管理。真正讓社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)人士來評價農(nóng)業(yè)技術(shù)人才 ,以達(dá)到社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)來認(rèn)可農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。 1986 年提出的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制 ,是我國專業(yè)技術(shù)人員管理上的一項重要制度改革 ,實踐證明 ,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。聘任管理要重點抓好按聘約進(jìn)行管理 。對職稱基礎(chǔ)性工作的管理 ,主要是嚴(yán)格專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報、評審程序 ,增強(qiáng)考評結(jié)果的客觀公正性。結(jié)合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行 ,要適時改革事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任辦法。要完善專業(yè)技術(shù)人員考核制度 ,把考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、解聘、續(xù)聘的依據(jù) ,真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機(jī)制。對農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格實行動態(tài)管理 ,逐步推行注冊登記制度。凡已取得農(nóng)業(yè)高級資格的在職在崗人員 ,在規(guī)定的年限內(nèi) ,達(dá)到一定的工作量 ,有新的科研成果、論文 ,繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)分的 ,其資格繼續(xù)有效。 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分作為職稱評審時的重要條件 ,繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定分值 ,不得申報上一級職稱?？茖W(xué)合理的設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位是深化職稱改革的一個重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。要破除因人設(shè)崗、人浮于事的陋習(xí) ,就要堅持以事定崗 ,合理設(shè)職 ,以工作任務(wù) ,業(yè)務(wù)職 責(zé)要求確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位、并遵循下列原則 :一是因事設(shè)崗的原則 ,崗位數(shù)量和層次的設(shè)置應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)的繁簡難易程度確定 。三是重點導(dǎo)向的原則 ,崗位職數(shù)和職級的設(shè)置對單位有特殊作用 ,急難險重的關(guān)鍵崗位或需要特別加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié) ,應(yīng)給予適當(dāng)傾斜 ,以穩(wěn)定隊伍 。五是適時調(diào)整的原則 ,必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列范圍 ,選擇最合適的系列與專業(yè)最高不得突破規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例或職數(shù)的限額 ,依據(jù)專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)的變化及事業(yè)發(fā)展的需要 ,適時進(jìn)行必要的調(diào)整。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下 ,在知識經(jīng)濟(jì)時代 ,人才資源屬于全社會的財富 ,必須徹底打破人才部門和單位所有的觀點 ,真正實現(xiàn)把職稱評審權(quán)交給社會 ,把職稱申報權(quán)交給個人 ,把職務(wù)聘任權(quán)交給單位 ,使人才資源為社會共享 ,最大限度調(diào)動和發(fā)揮各類專 業(yè)技術(shù)人才的作用 ,使其更好地為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 我們之所以選擇種豬場，是因為豬的品種直接關(guān)系到商品豬的質(zhì)量和飼養(yǎng)效 益及豬飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展。 PIC 豬在飼料報酬上，平均日增重，平均背膘厚度，瘦肉率等主要經(jīng)濟(jì)性狀都不同程度上超過杜洛克，大約克，長白豬等世界著名豬種。其中生產(chǎn)區(qū)被分為五個區(qū)： 配種區(qū)，妊娠區(qū)，產(chǎn)仔區(qū)，保育區(qū)，育肥區(qū)。 7 月 2 號上午我們進(jìn)入中種豬場，張經(jīng)理接待我們并安排我們住宿。每天早上 6點起床， 6 點 20 吃早餐，上午工作從 7 點到 11 點，中餐 11 點半，下午工作從 2 點半到 6 點半，每日工作 8 小時。在進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)之前，我們每人發(fā)了一套工作服（帶有股淡淡的豬糞 味），一雙拖鞋，一雙靴子，每次進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)都要沐浴換上工作服穿上靴子，而且還要通過消毒池（ 1： 25 的火堿）進(jìn)行消毒。同時了解了配種區(qū)和妊娠區(qū)的日常事務(wù)： （一般采用 21 日斷奶），將臨產(chǎn)母豬轉(zhuǎn)入產(chǎn)房（提前一周左右），并清潔妊娠房。 （發(fā)情征兆： 呆立 ，陰門紅腫，有黏性分泌物從陰部流出） 。 根據(jù)母豬妊娠階段不同，配制不同的日糧： 斷奶當(dāng)天不采食，到配種前采食 5kgd，促使多排卵；妊娠 7590天內(nèi)（低妊娠，高泌乳），采食 ，此段時間是限食的關(guān)鍵；妊娠 91114 天內(nèi)，采食 ，此段時間是胚胎發(fā)育的主要時期，要盡量多采食。 （青霉素鉀和硫酸鏈霉 素等）。那天正好有幾 頭臨產(chǎn)母豬，它們旁邊還有兩個助產(chǎn)人員。產(chǎn)仔區(qū)的日常事務(wù)： ： 產(chǎn)前半月乳房膨脹，腹部明顯下垂；產(chǎn)前 24 小時，有初乳泌出。 產(chǎn)前準(zhǔn)備事項： 對待產(chǎn)母豬的腹部，乳房及陰門附近用溫水擦洗干凈，同時還要準(zhǔn)備干毛巾。一般母豬產(chǎn)仔每隔 525 分鐘一頭，若長時間未產(chǎn)出，則為難產(chǎn)，應(yīng)采取人工助產(chǎn)（戴上消毒手套，自陰門進(jìn)入子宮） ，若胎衣產(chǎn)時間不排出，應(yīng)考慮注射縮宮素，有助于胎衣脫出。 2 日齡的仔豬需進(jìn)行剪尾，打牙。 日齡的仔豬進(jìn)行去勢。對有些母豬奶水不足，可以將它們的仔豬給奶水充足的母豬寄養(yǎng)，有利于仔豬的生長。 （包括死胎）。保育區(qū)日常事務(wù)： ，一般為 58kg。 ，補(bǔ)充電解質(zhì)（鈉離子，鉀離子，氯離子）及易缺乏的維生素（ A,D,E,K） ,同時可以提高飼料報酬。從現(xiàn)行職稱建設(shè)模式入手 ,分析農(nóng)業(yè)職稱發(fā)展中存在的評審終身制 ,程序不合理 ,標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 ,人才觀念滯后等問題 ,并提出詳盡的建設(shè)對策。職稱建設(shè) 。激勵 1現(xiàn)行職稱建設(shè)模式分析 結(jié)合模式評聘結(jié)合模式是指在對專業(yè)技術(shù)人員的職稱進(jìn)行評審時 ,同時進(jìn)行職務(wù)的聘任。其合理性體現(xiàn)在可以做到能力與級別相符 ,符合管理中的能級原理。 其次 ,專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)成長的規(guī)律與用人單位科學(xué)設(shè)崗的基本要求不相容 ,因此這種模式在前幾年尚可以推行 ,但近幾年矛盾越來越突出 ,社會組織金字塔式的組織結(jié)構(gòu) ,決定了組織成員上升空間的狹小 ,制約了人才的成長和晉升。 評聘分開模式從 201X 年起國家人事部及相關(guān)部門出臺規(guī)定 ,要求專業(yè)技術(shù)人員職稱要實行評聘分開 ,專業(yè)技術(shù)人員的職稱申報不再受結(jié)構(gòu)比例限制 ,只要符合條件就可以申報 ,但聘用要根據(jù)各個單位的崗位職數(shù)確定。 第 6 頁共 11 頁 這種模式可簡單總結(jié)為個人申報、社會評價、單位聘任、政府指導(dǎo)。即把專業(yè)技術(shù)資格申 報全交給個人 ,把專業(yè)資格評審權(quán)交給社會 ,把聘任權(quán)交給單位。在目前人才市場效率不高的情況下采用這種模式 ,一些單位的領(lǐng)導(dǎo)就會以個人的好惡 ,來決定聘誰不聘誰 ,以及高聘還是低聘 ,造成個別單位不正之風(fēng)的蔓延。 ,且強(qiáng)調(diào)先評后聘。 2農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)存在的問題分析隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 ,要求人力資源在各行業(yè)間有效配置 ,農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)顯然不適應(yīng)現(xiàn)代形勢的要求 ,存在多方面問題。職稱一旦評定 ,就不存在降級和撤銷 ,沒有退出機(jī)制 ,導(dǎo)致員工高枕無憂 ,業(yè)績和表現(xiàn)不再是員工的關(guān)注重點 ,使得職稱激勵失效 ,直接影響組織整體績效。 第 7 頁共 11 頁 重視資格評審而輕視職務(wù)聘任。 職稱分類體系不健全 ,設(shè)置不合理。 由于農(nóng)業(yè)系列技術(shù)職務(wù)分類有欠缺 ,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)沒有正高級技術(shù)職務(wù) ,而同是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)、植保、土肥、園藝等專業(yè)都設(shè)有正高級技術(shù)職務(wù)。 人才觀念陳舊 ,職稱交易和福利化嚴(yán)重。長期以來 ,職稱漸漸被用來作為晉升工資的依據(jù) ,并與提高各種待遇不適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來 ,于是托關(guān)系 ,找門子 ,職稱評定時人情味十足。在有些單位中 ,資格評審與職務(wù)聘任中的論資排輩、平均主義、吃大鍋飯現(xiàn)象仍然比較突出。在評審過程中 ,一律采用評委看材料、聽介紹、投票表決的形式。目前的評審方式 ,是以無記名方式進(jìn)行。 評審標(biāo)準(zhǔn)、條件籠統(tǒng) ,缺乏量化和硬化。在實際操作中 ,由于農(nóng)業(yè)專業(yè)分類多 ,又沒有制定細(xì)化的評審條件 ,造成十多個專業(yè)套用一樣的標(biāo)準(zhǔn) ,因此條例上的評審條件水平和業(yè)績兩部分的很多條款都流于形式 ,難以掌握。 3 深化農(nóng)業(yè)職稱改革的對策農(nóng)業(yè)職稱建設(shè)應(yīng)該堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針 ,樹立人力資源是第一資源的觀念 ,緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會的大局 ,堅持為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù) ,堅持為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù) ,堅持為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) ,堅持為農(nóng)業(yè)人才隊伍建設(shè)服務(wù)。 拓寬人才評價服務(wù)領(lǐng)域。將原來的農(nóng)民技術(shù)人員職稱評定工作 ,向農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)職稱評定靠攏。 改革單一評價方式。對于全日制農(nóng)業(yè)院校涉 第 9 頁共 11 頁 農(nóng)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生任農(nóng)業(yè)中級職務(wù) 5 年的、碩士研究生任農(nóng)業(yè)中級職務(wù) 4 年的、博士研究生任 農(nóng)業(yè)中級職務(wù) 2 年的晉升對象 ,由評審專家評議表決。對于研究涉農(nóng)專業(yè)的博士后 ,可由單位考核申請 ,省級人事職改主管部門組織專家直接認(rèn)定。細(xì)化、量化農(nóng)業(yè)試行條例中的評審標(biāo)準(zhǔn) ,將評價指標(biāo)量化賦分 ,加大定量評審的分量。 改進(jìn)評審組織的管理。真正讓社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)人士來評價農(nóng)業(yè)技術(shù)人才 ,以達(dá)到社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)來認(rèn)可農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。 1986 年提出的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制 ,是我國專業(yè)技術(shù)人員管理上的一項重要制度改革 ,實踐證明 ,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。聘任管理要重點抓好按聘約進(jìn)行管理 。對職稱基礎(chǔ)性工作的管理 ,主要是嚴(yán)格專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報、評審程序 ,增強(qiáng)考評結(jié)果的客觀公正性。結(jié)合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行 ,要適時改革事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任辦法。要完善專業(yè)技術(shù)人員考核制度 ,把考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、解聘、續(xù)聘的依據(jù) ,真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機(jī)制。對農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格實行動態(tài)管理 ,逐步推行注冊登記制度。凡已取得農(nóng)業(yè)高級資格的在職在崗人員 ,在規(guī)定的年限內(nèi) ,達(dá)到一定的工作量 ,有新的科研成果、論文 ,繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)分的 ,其資格繼續(xù)有效。 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分作為職稱評審時的重要條件 ,繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定分值 ,不得申報上一級職稱?？茖W(xué)合理的設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位是深化職稱改革的一個重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。要破除因人設(shè)崗、人浮于事的陋習(xí) ,就要堅持以事定崗 ,合理設(shè)職 ,以工作任務(wù) ,業(yè)務(wù)職責(zé)要求確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位、并遵循下列原則 :一是因事設(shè)崗的原則 ,崗位數(shù)量和層次的設(shè)置應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)的繁簡難易程度確定 。三是重點導(dǎo)向的原則 ,崗位職數(shù)和職級的設(shè)置對單位有特殊作用 ,急難險重的關(guān)鍵崗位或需要特別加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié) ,應(yīng)給予適當(dāng)傾斜 ,以穩(wěn)定隊伍 。五是適時調(diào)整的原則 ,必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列范圍 ,選擇最合適的系列與專業(yè)最高不得突破規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例或職數(shù)的限額 ,依據(jù)專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)的變化及事業(yè)發(fā)展的需要 ,適時進(jìn) 行必要的調(diào)整。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下 ,在知識經(jīng)濟(jì)時代 ,人才資源屬于全社會的財富 ,必須徹底打破人才部門和單位所有的觀點 ,真正實現(xiàn)把職稱評審權(quán)交給社會 ,把職稱申報權(quán)交給個人 ,把職務(wù)聘任權(quán)交給單位 ,使人才資源為社會共享 ,最大限度調(diào)動和發(fā)揮各類專業(yè)技術(shù)人才的作用 ,使其更好地為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會，了解社會。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。這次的社會實踐收獲不少。 一 .在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次 又何來第二、第三次呢 ?有自信使你更有活力更有精神。開始放假的時候，知道要打假期工 ? 時，自己就害怕了。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。知識猶如人體血液。 以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。親身實踐，而不是閉門造車。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。 ? 社會實踐報告優(yōu)秀范文第二篇： 實踐人： 實踐時間： xx 年 x 月 xx日―― x 月 xx 日 ? 社會實踐活 動： 公交車上售票實踐目的 。第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐 ? 經(jīng)歷及收獲： 這是我高中時代最后一個長假。做這行的，最重要的就是細(xì)心，認(rèn)真，記憶力好。我利用飯后的時間記了幾遍站點以及時間。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經(jīng)過去的站點。 新的一天又開始了，我要親自招呼乘客 了。當(dāng)然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯 。還好，這一