【正文】 業(yè)中級職務 4 年的、博士研究生 任農業(yè)中級職務 2 年的晉升對象 ,由評審專家評議表決。對于研究涉農專業(yè)的博士后 ,可由單位考核申請 ,省級人事職改主管部門組織專家直接認定。細化、量化農業(yè)試行條例中的評審標準 ,將評價指標量化賦分 ,加大定量評審的分量。 改進評審組織的管理。真正讓社會和農業(yè)行業(yè)內人士來評價農業(yè)技術人才 ,以達到社會和農業(yè)行業(yè)內來認可農業(yè)技術人才。 1986 年提出的專業(yè)技術職務聘任制 ,是我國專業(yè)技術人員管理上的一項重要制度改革 ,實踐證明 ,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。聘任管理要重點抓好按聘約進行管理 。對職稱基礎性工作的管理 ,主要是嚴格專業(yè)技術職務申報、評審程序 ,增強考評結果的客觀公正性。結合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行 ,要適時改革事業(yè)單位專業(yè)技術人員職務聘任辦法。要完善專業(yè)技術人員考核制度 ,把考核結果作為專業(yè)技術職務聘任、解聘、續(xù)聘的依據 ,真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機制。對農業(yè)技術職務資格實行動態(tài)管理 ,逐步推行注冊登記制度。凡已取得農業(yè)高級資格的在職在崗人員 ,在規(guī)定的年限內 ,達到一定的工作量 ,有新的科研成果、論文 ,繼續(xù)教育達到規(guī)定學分的 ,其資格繼續(xù)有效。 加強農業(yè)技術人員的繼續(xù)教育。專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學分作為職稱評審時的重要條件 ,繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定分值 ,不得申報上一級職稱?？茖W合理的設置專業(yè)技術職務崗位是深化職稱改革的一個重要環(huán)節(jié)和基礎工作。要破除因人設崗、人浮于事的陋習 ,就要堅持以事定崗 ,合理設職 ,以工作任務 ,業(yè)務職 責要求確定專業(yè)技術職務崗位、并遵循下列原則 :一是因事設崗的原則 ,崗位數量和層次的設置應依據工作任務的繁簡難易程度確定 。三是重點導向的原則 ,崗位職數和職級的設置對單位有特殊作用 ,急難險重的關鍵崗位或需要特別加強的薄弱環(huán)節(jié) ,應給予適當傾斜 ,以穩(wěn)定隊伍 。五是適時調整的原則 ,必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術職務系列范圍 ,選擇最合適的系列與專業(yè)最高不得突破規(guī)定的結構比例或職數的限額 ,依據專業(yè)技術工作任務的變化及事業(yè)發(fā)展的需要 ,適時進行必要的調整。在社會主義市場經濟條件下 ,在知識經濟時代 ,人才資源屬于全社會的財富 ,必須徹底打破人才部門和單位所有的觀點 ,真正實現把職稱評審權交給社會 ,把職稱申報權交給個人 ,把職務聘任權交給單位 ,使人才資源為社會共享 ,最大限度調動和發(fā)揮各類專 業(yè)技術人才的作用 ,使其更好地為我國的經濟建設服務。 我們之所以選擇種豬場，是因為豬的品種直接關系到商品豬的質量和飼養(yǎng)效 益及豬飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展。 PIC 豬在飼料報酬上，平均日增重，平均背膘厚度，瘦肉率等主要經濟性狀都不同程度上超過杜洛克，大約克，長白豬等世界著名豬種。其中生產區(qū)被分為五個區(qū)： 配種區(qū)，妊娠區(qū)，產仔區(qū)，保育區(qū)，育肥區(qū)。 7 月 2 號上午我們進入中種豬場，張經理接待我們并安排我們住宿。每天早上 6點起床， 6 點 20 吃早餐，上午工作從 7 點到 11 點，中餐 11 點半，下午工作從 2 點半到 6 點半，每日工作 8 小時。在進入生產區(qū)之前，我們每人發(fā)了一套工作服（帶有股淡淡的豬糞 味），一雙拖鞋，一雙靴子，每次進入生產區(qū)都要沐浴換上工作服穿上靴子，而且還要通過消毒池（ 1： 25 的火堿）進行消毒。同時了解了配種區(qū)和妊娠區(qū)的日常事務： （一般采用 21 日斷奶），將臨產母豬轉入產房（提前一周左右），并清潔妊娠房。 （發(fā)情征兆： 呆立 ，陰門紅腫，有黏性分泌物從陰部流出） 。 根據母豬妊娠階段不同，配制不同的日糧： 斷奶當天不采食，到配種前采食 5kgd，促使多排卵；妊娠 7590天內（低妊娠，高泌乳），采食 ，此段時間是限食的關鍵；妊娠 91114 天內，采食 ，此段時間是胚胎發(fā)育的主要時期，要盡量多采食。 （青霉素鉀和硫酸鏈霉 素等）。那天正好有幾 頭臨產母豬，它們旁邊還有兩個助產人員。產仔區(qū)的日常事務： ： 產前半月乳房膨脹，腹部明顯下垂；產前 24 小時，有初乳泌出。 產前準備事項： 對待產母豬的腹部，乳房及陰門附近用溫水擦洗干凈，同時還要準備干毛巾。一般母豬產仔每隔 525 分鐘一頭，若長時間未產出，則為難產，應采取人工助產（戴上消毒手套，自陰門進入子宮） ，若胎衣產時間不排出，應考慮注射縮宮素，有助于胎衣脫出。 2 日齡的仔豬需進行剪尾，打牙。 日齡的仔豬進行去勢。對有些母豬奶水不足，可以將它們的仔豬給奶水充足的母豬寄養(yǎng)，有利于仔豬的生長。 （包括死胎）。保育區(qū)日常事務： ，一般為 58kg。 ，補充電解質（鈉離子，鉀離子，氯離子）及易缺乏的維生素（ A,D,E,K） ,同時可以提高飼料報酬。從現行職稱建設模式入手 ,分析農業(yè)職稱發(fā)展中存在的評審終身制 ,程序不合理 ,標準不統(tǒng)一 ,人才觀念滯后等問題 ,并提出詳盡的建設對策。職稱建設 。激勵 1現行職稱建設模式分析 結合模式評聘結合模式是指在對專業(yè)技術人員的職稱進行評審時 ,同時進行職務的聘任。其合理性體現在可以做到能力與級別相符 ,符合管理中的能級原理。 其次 ,專業(yè)技術人員職業(yè)成長的規(guī)律與用人單位科學設崗的基本要求不相容 ,因此這種模式在前幾年尚可以推行 ,但近幾年矛盾越來越突出 ,社會組織金字塔式的組織結構 ,決定了組織成員上升空間的狹小 ,制約了人才的成長和晉升。 評聘分開模式從 201X 年起國家人事部及相關部門出臺規(guī)定 ,要求專業(yè)技術人員職稱要實行評聘分開 ,專業(yè)技術人員的職稱申報不再受結構比例限制 ,只要符合條件就可以申報 ,但聘用要根據各個單位的崗位職數確定。 第 6 頁共 11 頁 這種模式可簡單總結為個人申報、社會評價、單位聘任、政府指導。即把專業(yè)技術資格申 報全交給個人 ,把專業(yè)資格評審權交給社會 ,把聘任權交給單位。在目前人才市場效率不高的情況下采用這種模式 ,一些單位的領導就會以個人的好惡 ,來決定聘誰不聘誰 ,以及高聘還是低聘 ,造成個別單位不正之風的蔓延。 ,且強調先評后聘。 2農業(yè)職稱建設存在的問題分析隨著我國經濟快速發(fā)展 ,要求人力資源在各行業(yè)間有效配置 ,農業(yè)職稱建設顯然不適應現代形勢的要求 ,存在多方面問題。職稱一旦評定 ,就不存在降級和撤銷 ,沒有退出機制 ,導致員工高枕無憂 ,業(yè)績和表現不再是員工的關注重點 ,使得職稱激勵失效 ,直接影響組織整體績效。 第 7 頁共 11 頁 重視資格評審而輕視職務聘任。 職稱分類體系不健全 ,設置不合理。 由于農業(yè)系列技術職務分類有欠缺 ,農業(yè)經濟專業(yè)沒有正高級技術職務 ,而同是農業(yè)系統(tǒng)的農學、植保、土肥、園藝等專業(yè)都設有正高級技術職務。 人才觀念陳舊 ,職稱交易和福利化嚴重。長期以來 ,職稱漸漸被用來作為晉升工資的依據 ,并與提高各種待遇不適當地聯(lián)系起來 ,于是托關系 ,找門子 ,職稱評定時人情味十足。在有些單位中 ,資格評審與職務聘任中的論資排輩、平均主義、吃大鍋飯現象仍然比較突出。在評審過程中 ,一律采用評委看材料、聽介紹、投票表決的形式。目前的評審方式 ,是以無記名方式進行。 評審標準、條件籠統(tǒng) ,缺乏量化和硬化。在實際操作中 ,由于農業(yè)專業(yè)分類多 ,又沒有制定細化的評審條件 ,造成十多個專業(yè)套用一樣的標準 ,因此條例上的評審條件水平和業(yè)績兩部分的很多條款都流于形式 ,難以掌握。 3 深化農業(yè)職稱改革的對策農業(yè)職稱建設應該堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針 ,樹立人力資源是第一資源的觀念 ,緊緊圍繞全面建設小康社會的大局 ,堅持為建設社會主義新農村服務 ,堅持為農業(yè)發(fā)展服務 ,堅持為農村經濟發(fā)展服務 ,堅持為農業(yè)人才隊伍建設服務。 拓寬人才評價服務領域。將原來的農民技術人員職稱評定工作 ,向農業(yè)專業(yè)技術職稱評定靠攏。 改革單一評價方式。對于全日制農業(yè)院校涉 第 9 頁共 11 頁 農專業(yè)畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生任農業(yè)中級職務 5 年的、碩士研究生任農業(yè)中級職務 4 年的、博士研究生任 農業(yè)中級職務 2 年的晉升對象 ,由評審專家評議表決。對于研究涉農專業(yè)的博士后 ,可由單位考核申請 ,省級人事職改主管部門組織專家直接認定。細化、量化農業(yè)試行條例中的評審標準 ,將評價指標量化賦分 ,加大定量評審的分量。 改進評審組織的管理。真正讓社會和農業(yè)行業(yè)內人士來評價農業(yè)技術人才 ,以達到社會和農業(yè)行業(yè)內來認可農業(yè)技術人才。 1986 年提出的專業(yè)技術職務聘任制 ,是我國專業(yè)技術人員管理上的一項重要制度改革 ,實踐證明 ,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。聘任管理要重點抓好按聘約進行管理 。對職稱基礎性工作的管理 ,主要是嚴格專業(yè)技術職務申報、評審程序 ,增強考評結果的客觀公正性。結合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行 ,要適時改革事業(yè)單位專業(yè)技術人員職務聘任辦法。要完善專業(yè)技術人員考核制度 ,把考核結果作為專業(yè)技術職務聘任、解聘、續(xù)聘的依據 ,真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機制。對農業(yè)技術職務資格實行動態(tài)管理 ,逐步推行注冊登記制度。凡已取得農業(yè)高級資格的在職在崗人員 ,在規(guī)定的年限內 ,達到一定的工作量 ,有新的科研成果、論文 ,繼續(xù)教育達到規(guī)定學分的 ,其資格繼續(xù)有效。 加強農業(yè)技術人員的繼續(xù)教育。專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學分作為職稱評審時的重要條件 ,繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定分值 ,不得申報上一級職稱。科學合理的設置專業(yè)技術職務崗位是深化職稱改革的一個重要環(huán)節(jié)和基礎工作。要破除因人設崗、人浮于事的陋習 ,就要堅持以事定崗 ,合理設職 ,以工作任務 ,業(yè)務職責要求確定專業(yè)技術職務崗位、并遵循下列原則 :一是因事設崗的原則 ,崗位數量和層次的設置應依據工作任務的繁簡難易程度確定 。三是重點導向的原則 ,崗位職數和職級的設置對單位有特殊作用 ,急難險重的關鍵崗位或需要特別加強的薄弱環(huán)節(jié) ,應給予適當傾斜 ,以穩(wěn)定隊伍 。五是適時調整的原則 ,必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術職務系列范圍 ,選擇最合適的系列與專業(yè)最高不得突破規(guī)定的結構比例或職數的限額 ,依據專業(yè)技術工作任務的變化及事業(yè)發(fā)展的需要 ,適時進 行必要的調整。在社會主義市場經濟條件下 ,在知識經濟時代 ,人才資源屬于全社會的財富 ,必須徹底打破人才部門和單位所有的觀點 ,真正實現把職稱評審權交給社會 ,把職稱申報權交給個人 ,把職務聘任權交給單位 ,使人才資源為社會共享 ,最大限度調動和發(fā)揮各類專業(yè)技術人才的作用 ,使其更好地為我國的經濟建設服務。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高中生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次的社會實踐收獲不少。 一 .在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。與同事的溝通也同等重要。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。你沒有社會工作經驗沒有關系。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次 又何來第二、第三次呢 ?有自信使你更有活力更有精神。開始放假的時候，知道要打假期工 ? 時，自己就害怕了。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。知識猶如人體血液。 以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。親身實踐，而不是閉門造車。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。 ? 社會實踐報告優(yōu)秀范文第二篇： 實踐人： 實踐時間： xx 年 x 月 xx日―― x 月 xx 日 ? 社會實踐活 動： 公交車上售票實踐目的 。第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐 ? 經歷及收獲： 這是我高中時代最后一個長假。做這行的，最重要的就是細心，認真，記憶力好。我利用飯后的時間記了幾遍站點以及時間。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經過去的站點。 新的一天又開始了，我要親自招呼乘客 了。當然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯 。還好，這一