【正文】 可以在風(fēng)景區(qū)外圍建設(shè)。我國古代，五岳山下都設(shè)有 鎮(zhèn) ， 鎮(zhèn) 就是專門提供服務(wù)設(shè)施的。元代規(guī)定 40 里外的徂徠山禁止砍柴，都是為了保護(hù)泰山。德國阿爾卑斯山國家公園的面積達(dá) 300 多平方公里，公園內(nèi)并無一條索道，若干條索道都是設(shè)在公園之外的。如將旅游設(shè)施建在山腳下，山上不修索道，這樣游人勢必在山腳下的賓館住宿，當(dāng)?shù)刭嵢∽∷拶M(fèi)和餐飲費(fèi)肯定高于索道費(fèi)，而且游人分散于各處，大大緩解了因乘索道造成的山頂過分擁擠。旅游區(qū)的環(huán)境容量問題，應(yīng)加強(qiáng)研究，在旅游區(qū)的環(huán)境容量未確定之前，必須控制旅游業(yè)的發(fā)展速度。因?yàn)?，環(huán)境容量是有限的，破壞容易修復(fù)難，一旦旅游超過了環(huán)境容量，造成了巨大的環(huán)境破壞，再來治理就十分困難，甚至是不可能的。嚴(yán)格執(zhí)法和遵守我國的《 環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《文物保護(hù)法》、《野生動(dòng)植物保護(hù)法》等與旅游密切相關(guān)的環(huán)境保護(hù)法律和法規(guī)，并針對(duì)旅游業(yè)對(duì)環(huán)境影響有潛在性、持續(xù)性和累計(jì)性的特點(diǎn)，增加補(bǔ)充規(guī)定。地方政府和旅游有關(guān)部門應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行有關(guān)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，例如對(duì)生態(tài)保護(hù)區(qū)的開發(fā)，要根據(jù)環(huán)境法律，規(guī)定哪些部分嚴(yán)禁開發(fā)，哪些部分可以開發(fā)以及開發(fā)的規(guī)模、開放的季節(jié)和可接待的人數(shù)等等。對(duì)違法侵害自然資源者， 加大執(zhí)法力度，使其承擔(dān)相應(yīng)的民事和刑事責(zé)任。我國在生態(tài)旅游的生態(tài)規(guī)劃和生態(tài)教育方面都很薄弱，旅游業(yè)主要以盈利創(chuàng)收為目的，不少旅游區(qū)根本不進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)就開始營業(yè)。而且，旅游業(yè)的干部及導(dǎo)游中大多數(shù)人也未接受過系統(tǒng)的生態(tài)教育和生態(tài)道德教育。具體做法一是要通過立法，把對(duì)旅游區(qū)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)及對(duì)策真正落實(shí)到每一個(gè) 景點(diǎn)，并要求所有的旅游管理人員、導(dǎo)游都必須經(jīng)過系統(tǒng)的生態(tài)教育，改變那種認(rèn) ?quot。從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，把發(fā)展旅游業(yè)的目標(biāo)與立足點(diǎn)建立在保證當(dāng)代和幾代、幾十代人的旅游需要上，并以這種思想觀念為指導(dǎo)，做好環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)具體工作。使我們的子孫后代從小就開始重視自然資源的持續(xù)利用，愛護(hù)自然景觀和人文景觀，保護(hù)野生動(dòng)物和植物，理解大自然、熱愛大自然，使生態(tài)善惡觀、生態(tài)良心、生態(tài)正義、生態(tài)義務(wù)成為青年的自覺行為和道德規(guī)范。使旅游者在大自然中喚起綠色的激情，綠色的愉悅、綠色的思考，體驗(yàn)大自然的諧、有序，體 ?quot。在大自然中接受生態(tài)教育和生態(tài)道德教育，使每一個(gè)人旅游者從自己做起，從每一件保護(hù)自然的小事做起。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。由于條件所限，我未能完成這一步驟。每天的課程是簡單重復(fù)的。這兩個(gè)角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學(xué)上所講的個(gè)別差異我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在幼兒園實(shí)踐能拓寬我的眼界與 知識(shí)面。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。身體感知覺方面：力量增加、粗大和京戲動(dòng)作發(fā)展；認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；社會(huì)化方面：自我意識(shí)開始增強(qiáng)。 首先，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根 木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對(duì)待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。 其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。這一點(diǎn)，從我對(duì)小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來?？偨Y(jié)起來，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個(gè)原因 ： 一、對(duì)老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”，不懂靈活處理事情； 二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出 5至 6 歲的小朋友開始“自我評(píng)價(jià)”，有功利心和自尊心； 三、用告狀來發(fā)泄對(duì)其他小朋友的不滿，或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)識(shí)別人，時(shí)自己也變得心胸狹窄了。 從另一角度看， 3 至 6 歲的兒童在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，兒童處于外在控制時(shí)期，服從于得到獎(jiǎng)賞、逃避懲罰的道德原則。 此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的兒童對(duì)歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在 4歲與 5歲的小朋友間， 4 歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而 5 歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說只有個(gè)過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn)，歌舞也是如此。同時(shí)，我還認(rèn)為， 藝術(shù)方面的能力會(huì)隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善。 第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告步驟與例文 一般來說，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序： 主題是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的靈魂，對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。如何選擇材料呢？①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； ，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。布局就是指實(shí)踐報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。 實(shí)踐報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。 在行文時(shí)要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才，運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才，（文章段落的條目觀點(diǎn)）；③通讀易懂。 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過 20 個(gè)字。 2．學(xué)院及作者名稱 學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以 200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個(gè)實(shí)詞。 4．正文 正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。 要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線 ，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。 5．結(jié)束語 結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。 7．參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào) 告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重 ，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào) 告的附錄中。 第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起 完成電腦故障排除工作。 第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí) 安裝 winxp 操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)。 后來我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn)，比如說：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過聲音來判斷故障： 1 短 :啟動(dòng)正常， 2 短 :非致命錯(cuò)誤， 1 長 1短 :顯示錯(cuò) 誤， 1長 2 短 :鍵盤錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的原因有： 一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致 )， 二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏， 三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏， 四、硬件散熱引起的“藍(lán)屏”故障；計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有： 一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致， 二、主板的芯片或者其他的零部件損壞， 三、顯卡接觸不良， 四、內(nèi)存接觸不良， 五、 cpu風(fēng)扇散熱不良， 六、計(jì)算機(jī)的電源有問題， 七、硬盤出現(xiàn)故障等；計(jì)算機(jī)黑屏的原因： 一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良； 二、主板沒有供電； 三、顯卡接觸不良或損壞； 四、 cpu接觸不良； 五、內(nèi)存條接觸不良； 六、機(jī)器感染 cih 病毒， bios被破壞性刷新等等。但是我覺得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識(shí)以完備自己。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。 ：xxx 省工程學(xué)院管理系會(huì)計(jì)專業(yè) b053 班 xxx實(shí)踐時(shí)間： xx 年 1 月 14日 26 日 實(shí)踐活動(dòng)：家教 實(shí)踐目的；第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，鍛 煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲； 這是我上大學(xué)以來的第一個(gè)寒假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。我與父母商量，準(zhǔn)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了一份家教的工作。得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；我的寒假生活更加豐富多彩。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。因此，第一次了解李睿哲時(shí)，通過與他交談籃球開始的?！庇捎谏鲜鲋T多原因，他的成績很不盡如人意。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。 第二篇 他，叫。稚氣未干的娃娃臉上。 家教的第一天，在學(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。 第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。這是可以理解的。開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。好在我很有耐心。 他做題時(shí)，喜歡，而懶于動(dòng)手。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。記得有一次，我給他講解了，他聽課時(shí)，顯得有些吃力。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。第四篇分別的日子 轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都 會(huì)得到滿足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整