農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)[精選五篇]-在線瀏覽
2025-06-19 08:19本頁面
【正文】 “平行”，第二個(gè)折要寫成“提”。 本課有些句子比較長，我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子。 “這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布”。 由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)?！芭d致勃勃”是個(gè)成語，先讓學(xué)生查成 語詞典自學(xué)，然后情境理解，讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學(xué)生仿照文中例句說句子?！耙俗⒛俊币彩莻€(gè)成語，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。濕度：水的多少。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。因此，學(xué)習(xí)本篇課文時(shí)，盡管我做了充分的準(zhǔn)備，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來依然興趣不高。課文中主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，感受農(nóng)業(yè)的變化，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。因此，學(xué)習(xí)本篇課文，既要讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生興趣，又要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)。學(xué)生真正感受到科技的力量很大，是科技給農(nóng)業(yè)帶來了有益的變化。另外，如果我們能真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識(shí)蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)這樣學(xué)生的收獲會(huì)更大的。今天，為大家?guī)砹宿r(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)，希望大家喜歡 ! 農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇 1 在本篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣，要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)，將來也像袁隆平爺爺?shù)绒r(nóng)業(yè)科學(xué)家那樣獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)。通過交流學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料，雖然技術(shù)性語言較多，但足以見得學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的興趣，也引發(fā)了其他同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情。 農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇 2 本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù)，看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的培植技術(shù)，或者去苗圃觀看植物培育情況，學(xué)生更會(huì)全身心地投入到其中。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。無土的水中，栽培出茁壯的植物 。本課和第 17 課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。 農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇 3 一、識(shí)字寫字。寫字時(shí)，把重點(diǎn)放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學(xué)生，“絞絲”的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”：第二個(gè)撇折稍大，兩個(gè)撇要保持“平行”，第二個(gè)折要寫成“提”。 本課有些句子比較長，我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子。 “這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布”。 由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)?！芭d致勃勃”是個(gè)成語，先讓學(xué)生查成語詞典自學(xué)，然后情境理解，讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就
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