【正文】 弛有度的氛圍中始終保持積極濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本課要求孩子認(rèn)識 14 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)字；能正確、流利、有感情的朗讀課文；讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。（ 1）交流課文共有哪幾小節(jié)、自己讀懂了什么。 、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。 由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的培植技術(shù)，或者去苗圃觀看植物培育情況，學(xué)生更會全身心地投入到其中。課文中主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。 由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的培植技術(shù)，或者去苗圃觀看植物培育情況，學(xué)生更會全身心地投入到其中。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的培植技術(shù)，或者去苗圃觀看植物培育情況，學(xué)生更會全身心地投入到其中。 “我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爺爺立了大功。但是現(xiàn)在的孩子逐漸遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，對農(nóng)業(yè)技 術(shù)的認(rèn)識微不足道。我想：如果我真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的培 植技術(shù)，或者去苗圃觀看植物培育情況，學(xué)生更會全身心地投入到其中。 “我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”，袁爺爺立了大功。但是現(xiàn)在的孩子逐漸遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識微不足道。獎勵“識字之星”，把最熱烈的掌聲送給他。 同學(xué)們，這節(jié)課，我們在自然博物館里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。 通讀課文后，提問：文中介紹了幾種農(nóng)業(yè)的科技新成果？在課堂中，給學(xué)生足夠的思考、發(fā)言時(shí)間，學(xué)生暢所欲言地發(fā)表自己的見解，還會互 相補(bǔ)充意見，完善見解，學(xué)生的思維在此基礎(chǔ)上生成，得到生長。 照文中例句說句子。（ 1）課件出示帶拼音生 字詞語請同學(xué)們看屏幕，課文中的生字詞都在這兒了，我們推薦一位平時(shí)讀的最好的同學(xué)來試著讀一讀好嗎？ （提示：小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽） A 優(yōu)生讀 你讀得真棒！請你來當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀一遍，行嗎？ B優(yōu)生領(lǐng)讀 C 同桌互相聽讀一遍，注意發(fā)現(xiàn)錯誤要立即糾正。耕地：可以種莊稼的土地。教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。 第三篇：農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié) 《農(nóng)業(yè)的變化真大》讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。耕地：可以種莊稼的土地。教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象