農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)[精選五篇](文件)
【正文】 業(yè)的變化真大？”指名回答（板書雜交水稻大棚 彩色棉花 無土栽培）（ 2）出示掛圖。） （ 3）指導(dǎo)理解“興致勃勃”： 。 其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學(xué)。 同學(xué)們，這節(jié)課，我們在自然博物館里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。在第一次的實踐課中，我對學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查力度不夠，孩子的思維沒有很好地調(diào)動起來，在我們小組同伴的幫助下，我一次一次地修改教學(xué)設(shè)計，并轉(zhuǎn)變我的課堂，讓我體驗到了成功的快樂。通過認(rèn)字、讀詞、造句這樣有層次性，有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。 在語言文字訓(xùn)練方面，還略顯薄弱。 通讀課文后，提問：文中介紹了幾種農(nóng)業(yè)的科技新成果？在課堂中，給學(xué)生足夠的思考、發(fā)言時間，學(xué)生暢所欲言地發(fā)表自己的見解，還會互 相補充意見，完善見解，學(xué)生的思維在此基礎(chǔ)上生成，得到生長。由于孩子回家進行了預(yù)習(xí)，在檢查預(yù)習(xí)時，讀的方式有同桌互讀、點名讀、開火車讀等。板書設(shè)計： 雜交水稻 產(chǎn)量提高 大棚 百花盛開 瓜果飄香 科技 彩色棉花 彩色 無土栽培 無土 第五篇：農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)反思 《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)反思 文峰小學(xué)：王巧莉 課文《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文。選擇一幅老師依次出示后掛圖，給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。 照文中例句說句子。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。下面 ，拿起書把課文再認(rèn)真地讀一遍，標(biāo)出共有幾個小節(jié)，然后告訴老師你從課文中讀懂了什么。（ 4）檢查 去掉拼音讀：拼音藏起來了，你還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？開小火車讀、男女生比賽讀 其他的同學(xué)都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽出錯誤，立即糾正。（ 1）課件出示帶拼音生 字詞語請同學(xué)們看屏幕，課文中的生字詞都在這兒了，我們推薦一位平時讀的最好的同學(xué)來試著讀一讀好嗎？ （提示：小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽） A 優(yōu)生讀 你讀得真棒！請你來當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀一遍，行嗎？ B優(yōu)生領(lǐng)讀 C 同桌互相聽讀一遍，注意發(fā)現(xiàn)錯誤要立即糾正。教學(xué)過程 :： 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像： （寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)
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