農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)[精選五篇](更新版)
【正文】 的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（ 4）檢查 去掉拼音讀：拼音藏起來了，你還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？開小火車讀、男女生比賽讀 其他的同學(xué)都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽出錯誤，立即糾正。教學(xué)過程 :： 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像： （寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng) 活了世界百分之二十二以上的人口。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。 二、朗讀指導(dǎo)。彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶 。 本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù)，看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。 通過本課的教學(xué)， 我覺得激發(fā)了學(xué)生對農(nóng)業(yè)的興趣。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。 二、朗讀指導(dǎo)。彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶 。 本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù)，看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。通過交流學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。寫字時，把重點放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學(xué)生，“絞絲”的關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持 “平行”，第二個折要寫成“提”。“興致勃勃”是個成語，先讓學(xué)生查成 語詞典自學(xué)，然后情境理解，讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學(xué)生仿照文中例句說句子。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。因此，學(xué)習(xí)本篇課文，既要讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生興趣，又要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)。通過交流學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。寫字時，把重點放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學(xué)生，“絞絲”的關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行”，第二個折要寫成“提”。“興致勃勃”是個成語，先讓學(xué)生查成語詞典自學(xué)，然后情境理解，讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學(xué)生仿照文中例句說句子。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。教學(xué)重難點 :，交流識字方法，激發(fā)學(xué)生在閱讀中識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力 .，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化 ,進(jìn)一步加強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。 B 小組匯報展示 說說用什么方法記住了哪個字。學(xué)生觀察。 ，精讀感悟 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。 本課要求認(rèn)識“我會認(rèn)”中的 14 個字。
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