農業(yè)的變化真大反思總結[精選五篇](更新版)
【正文】 的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（ 4）檢查 去掉拼音讀：拼音藏起來了，你還認識這些生字寶寶嗎？開小火車讀、男女生比賽讀 其他的同學都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽出錯誤，立即糾正。教學過程 :： 引導學生觀看錄像： （寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng) 活了世界百分之二十二以上的人口。溶解：用演示的方法幫學生理解意思。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。 二、朗讀指導。彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶 。 本以為學生脫離了農村和農業(yè)，其實是我們沒有真正引導他們接觸和認識農業(yè)及農業(yè)技術，看來真正脫離農業(yè)的恰恰是我們自己。 通過本課的教學， 我覺得激發(fā)了學生對農業(yè)的興趣。溶解：用演示的方法幫學生理解意思。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。 二、朗讀指導。彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶 。 本以為學生脫離了農村和農業(yè)，其實是我們沒有真正引導他們接觸和認識農業(yè)及農業(yè)技術，看來真正脫離農業(yè)的恰恰是我們自己。通過交流學習，從而培養(yǎng)學生口語表達能力。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。寫字時，把重點放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學生，“絞絲”的關鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持 “平行”，第二個折要寫成“提”?！芭d致勃勃”是個成語，先讓學生查成 語詞典自學，然后情境理解，讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學生仿照文中例句說句子。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。因此，學習本篇課文，既要讓學生對農業(yè)產生興趣，又要讓學生了解農業(yè)。通過交流學習，從而培養(yǎng)學生口語表達能力。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。寫字時，把重點放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學生，“絞絲”的關鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行”，第二個折要寫成“提”?！芭d致勃勃”是個成語，先讓學生查成語詞典自學，然后情境理解，讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學生仿照文中例句說句子。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。教學重難點 :，交流識字方法，激發(fā)學生在閱讀中識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力 .，了解一些農業(yè)科技知識，感受農業(yè)的變化 ,進一步加強熱愛科學的情感。 B 小組匯報展示 說說用什么方法記住了哪個字。學生觀察。 ，精讀感悟 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。 本課要求認識“我會認”中的 14 個字。
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